《取人之长_补己之短》主题班会 隋志芹

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1、《取人之长补己之短》主题班会四年级组活动目标：1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。活动过程：一、创设情境，导入新课主持人：我们先一起来看一个寓言故事出示骆驼和羊的寓言故事动画主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。（不能只看到自己的长处，也要看到自己的短处）主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更

2、快。今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。出示课题：取人之长补己之短二、说长道短，学会欣赏主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处和短处，也找到别人的长处。接下来请同学们完成表格1，good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewirin

3、giscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first并且和身边的同学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？学生完成表格1我有很多长处，比如__________________我也有一些不足，比如_____________________我发现_________同学的长处是___

4、__________________，我很欣赏他(她)。学生填写，并交流。主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？学生说。（我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她）主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心)主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣

5、赏是幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。师：有没有同学没人欣赏你的？学生：有师：你有欣赏的人吗？你欣赏谁？good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvol

6、tagecableterminalmaking6.6.1first学生说。师：xx同学，她欣赏你，你欣赏她吗？生：欣赏师：看，你欣赏了她，她不就也欣赏你了嘛！三、寻找榜样，取长补短。主持人：我们找到自己的长处和短处了，也找到别人的长处，我们该如何取长补短呢？谁来说说。生：向别人学习。主持人：没错，古人说：三人行，必有我师。找一个榜样来学习，是一个很不错的办法。那接下来，我们就针对自己的不足，来找一找自己学习的榜样。首先，请同学们完成致榜样的一封信，然后把这封信送到你的榜样的手中。致榜样的一封信_

7、_______同学：你好！你是一个____________________的同学，我选择你做我的榜样！此致敬礼good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecabletermin

8、almaking6.6.1first_________同学2012年9月21日学生完成。主持人：同学们都找到自己的榜样了吗？我来采访采访。主持人：xx同学，你找到自己的榜样了吗？是谁呢？生：找到了，是xxx。主持人：能给大家说说你写给你榜样的信吗？学生念主持人：看来你针对自己的不足找到了一位好榜样。你自己也收到了很多信，说明你在找榜样的同时，很多人也在找你做榜样。为什么呢？生：因为我们每个人都有自己的短处，也有自己的长处。主持人：没错。用一句话来说，就是尺有所短，寸有所长。每个人都有自己短处，也