《云雀的心愿》说课稿

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1、《云雀的心愿》说课稿各位领导和老师们：你们好！首先感谢洛旺小学给我提供一个与大家共同探讨教学的机会，让我在这次教学研讨中得到了很大的锻炼。现在我针对所上的《云雀的心愿》这篇课文说说自己的思路和设计理念。一、说设计理念《语文新课标》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”本着“主线简明，细节饱满”的思想，本课的教学以读为主，通过个性阅读、分析品味，在师生、生生、生本的平等对话中引导学生在读中学，在读中悟。教学中，我充分运用我校“两型四步愉快课堂”的教学模式开展教学活动，采用

2、小组“自主、合作、探究”的学习方式突出重点、突破难点。课堂中，我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐、愉快的氛围，以唤醒、激发他们自主学习的兴趣；我以一个组织者、引导者、激励者的身份参与到学习中，把宝贵的时间交给学生、体现学生的主体地位，尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的时间和空间让学生张扬个性、展示自我。二、说教材1、《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇童话故事。课文通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要，并且提出了要植树造林、保护环境的明确目标。

3、2、说学情四年级学生已有一定的自主学习意识，能通过字里行间来分析感悟课文所表达的意思，一部分学生已经可以用自己的语言来表达对课文的独特理解，这对文本的理解奠定一定的基础。加上我课前对洛旺小学老师、学生的了解，发现本校教师已经基本采用了小组合作学习的方式，所以学生具备了一定的合作、探究能力，这些条件为我教学的开展提供很大的帮助。3、说学习目标。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheanci

4、ent"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3根据教材特点、学段要求及学生情况，我设定了以下两点学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色读课文。2、通过学习，能说出破坏环境造成的危害，森林对环境保护的重要作用。学习重难点能说出破坏环境造成的危害，森林对环境保护的重要作用。三、说学法。根据新课程“以生为主，以读

5、为本”的精神和“两型四步”教学模式的要求，课前让学生预习好课文，对课文有初步的理解和感悟；课中采用小组合作的学习方式，指导学生运用“自读自悟法”和“讨论法”进行学习。通过学生的读——找——画——说等活动，使他们走进文本，明白“森林的重要性”，激活他们的思维，让他们主动参与到合作探究的过程中。四、说教法主要是以读代讲，同时采用多媒体进行教学，通过图片、文字、视频的多种感官作用，激发学习兴趣，帮助学生理解文本，有效突出重点，突破难点、达成学习目标。在以读代讲中：让学生在充分朗读小云雀和妈妈的对话中抓住关键词句，明白森林的作用和破坏森林会造成哪些灾难，由此感受森林

6、的重要性。然后全班交流阅读收获，明白保护环境迫在眉睫。引导学生和文本对话，将文本读透，读出语言的魅力明白作者所要表达的意图。四、说学习互动流程1、激趣导入，明确目标用图片引入，让学生大概了解云雀。谈话引出课题，接着出示学习目标，让学生带着明确的目标走进文本，学习课文。2、开门见山，直奔主题。因为有了学生的预习作为前提，所以我用问题的方式引导学生走进课文，直奔重点，要求学生自主完成：自己通读课文，说说云雀的心愿到底是什么？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xini

7、ngislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3接着用追问的方式引出全文的中心句：森林实在是太重要了！用创设情境的方式激发学生寻找小云雀为什么会说“森林实在是太重要了”这句话的答案的兴趣。3、紧扣重点，走进文本，寻找答案。出示课件：用自己喜欢的方

8、式读课文2---13自然段，说说云雀和妈妈都到过哪些