《震后互救 安全第一》教学设计

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1、敦小“121”学案设计(生活生命与安全科)第(11)册第(2)单元单元名称安全生活课时安排共(4)课时第(1)课时课题名称第五课:震后互救安全第一教学目标1、理解救援时被埋压人员的意义,体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。2、明白自己的生命与别人的生命同等重要,参与救援必须以确保安全为前提。3、知道震后互救中容易出现的安全隐患,掌握安全救援具体方法和措施。教学重难点1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性,参与救援绝不能逞一时之勇。2、认识震后互救中容易出现的安全隐患,理解具体的安全救援方法和措施背

2、后的理由。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、谈话导入,揭示课题震后互救安全第一   二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动  1安全小问号看教材案例,如果你是小雪,你会怎么做?肯定小雪行为的正面意义,也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofove

3、ronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教师根据学生的回答列出以下几点:(1)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,不要慌,要静静地听外面的动静,一旦听掉到

4、有人时,要马上想办法和外界联系,可以大声呼救,也可以敲击物体。(2)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,外面又没有人时,一定要冷静,要积极行动,寻找出来的通道,要先把手脚挣脱出来,要清理身上的堆积物,然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体,扩大空间。这时,一定要用衣物捂住鼻、口,防止因灰尘呛闷而造成窒息。(3)如果被砸骨折,千万不可乱动。(4)救人时,要先弄清头部的位置,先使头部露出,清除口、鼻内的异物,再将胸、腹部露出。(5)对脊椎损伤的人,要平抬平放。(6istheTibetanPlateaupoly.

5、Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture)对四肢骨折的人,要就地取材,制作临时夹板固定;抬起

6、时要托好骨折处。(7)对流血的人,要先包扎,并尽快止血。(8)对暂时无力抢救的人,要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。切记住:救人时(在倒塌房屋里面的人),一定不能使用铁锹等工具,一定要用手扒。1、安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员2、安全小提示为了能更快地救出更多的人,在救援过程中,应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。 三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结:istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationo

7、foveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture自然灾害发生后,专业救援队不可能立即赶到现场,必须依靠灾区群众自救互救,才能最大限度的减少伤亡。一般情况

8、下,因体力和经验等原因,我们不提倡学生参与灾后救援。不过,在地震等大灾面前,只要能确保自身安全,学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。教学反思istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandth

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