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时间:2018-10-09
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1、管理会计课程体系改进探讨一一基于《管理会计基本指引》彭宏超黄淮学院摘要:本文在对我国三所重点高校所采用的管理会计教材对比的棊础上,梳理丫我国目前本科高校管理会计课程的教学体系构成,然后对当前管理会计教学内容进行了分析,接着根据2016年6月财政部新制定的《管理会计基本指引》,对我国当前管理会计教学体系的不足提出了只体构想,管理会计教学应适应新形势下的要求,提高本科高校学生的管理会计知识水平及应用能力,为其将来职业发展打下一定的基础。关键词:管理会计基木指引;管理会计课程体系;改进;基金:2017年河南省
2、教科学项目“基于‘全球管理会计原则’体系的管理会计应用研究”(项目编号:172400410651)阶段性研究成果2016年6月财政部正式发布了《管理会计基本指引》(简称“棊本指引”),自下发之日起开始在企业及行政单位执行。《基本指引》主要包括:总则、应用环境、管理会计活动、管理会计工具方法、管理会计信息与报告、附则等内容。《基木指引》的发布,有利于推进我国管理会计体系的建设,加快企业应用实施管理会计的步伐,同时也有利于提升我国管理会计人才的培养水平。本文结合新发布的《基本指引》,对我国本科高校延续多年的
3、管理会计课程体系进行分析,并根据《基本指引》的新要求做出一些有益的改进,以适应经济转型下我国管理会计人才培养的新要求。一、《管理会计基本指引》主要内容分析《基本指引》是我国管理会计理论研宄及应用研宄方面的第一个指导性、纲领性文件,如果说《企业会计基本准则》是我国的“财务会计概念框架”,指导着企业会计准则的制定及对企业闩常的财务会计实践;那么《基本指引》就是我国的“管理会计概念框架”,指导者管理会计其他应用法规的制定及企业日常的管理会计实践。(一)《基本指引》中管理会计基本理论分析《基木指引》对管理会计的
4、目标、主体、会计期间、职能、原则、信息质量特征分别做出了与财务会计不同的规定。管理会计0标:借助管理会计的工具和方法,参与企业的计划、决策、控制、评价并提供有用信息,推动其实现战略。管理会计主体:主体需根据决策主体而定,可以是单位整体或其内部的责任中心。管理会计的会计期间:主体可根据管理需耍和管理会计活动性质确定报告期间;一般以公历期间为报告期间,也可根据特定需要确定报告期间。管理会计职能:规定了规划、决策、控制、评价等具体管理会计职能;同时对职能活动进行评估和完善,以持续改进管理会计应用。管理会计原则
5、:第一,战略导向原则,管理会计应用应把战略规划做为导向,以持续创造价值为核心,促进企业可持续发展;第二,融合性原则,管理会计应嵌入企业的相关领域、层次、环节,基于业务流程,运用管理会计工具和方法,把财务、业务相融合;第三,适应性原则,管理会计应适应企业的应用环境和特征;第四,成本效益原则,管理会计应用砬权衡成本和效益。管理会计信息质量特征:《基本指引》规定丫相关、可靠、及时、可理解等4大信息质量特征。由上面分析可以看出:《管理会计基本指引》概括了管理会计的H标、会计主体、会计期间、职能、原则、信息质量特
6、征等管理会计基木理论内容,从而建立起了我国管理会计概念框架,为我国管理会计理论研究及实践奠定丫基础。(二)《基本指引》中管理会计应用内容分析第一,管理会计活动。是指规划、决策、控制、评价等方而服务于单位管理需要的相关活动,也就是“四大职能”的具体化。《基本指引》在明确基本理论的同时,对管理会计的应用做山了一些说明。可用“应用环境、管理会计活动、管理会计工具方法、管理会计信息与报告”四大要素来概括。第二,应用环境要素。应用环境是企业运用管理会计的基础,包括A部环境和外部环境;内部环境包括价值创造模式、企业
7、组织架构、经营模式、资源、信息系统等,外部环境包括国内外经济及市场、法律及行业等。第三,管理会计工具方法。是单位应用管理会计时所釆用模型、技术、流程等的统称,工具方法应用于下列七大领域,并随着实践发展而丰富完善:战略管理领域,包括但不局限于战略地图及价值链管理等;预算管理领域,包括但不局限于全面预算、滚动预算、作业预算、零基预算、弹性预算等;成本管理领域,包括但不局限于目标成本、标准成本、变动成本、作业成本、生命周期成本等工具;营运管理领域,包括但不局限于本量利分析,敏感性分析,边际分析,标杆管理等;投
8、融资管理领域,括但不局限于贴现现金流法、项0管理及资本成本分析等;缋效管理领域,包括但不局限于关键指标、经济增加值、平衡计分卡等;风险管理领域,包括但不局限于风险管理框架、风险矩阵模型等。第四,管理会计信息与报告。管理会计信息包括财务信息和非财务信息;管理会计报告是管理会计职能活动成果的重要形式,目的在于向报告使用者提供相关信息;管理会计报告可定期或不定期报告,也可进行综合性报告或专项报告。笔者认为,可以根据《管理会计基本指引》中的管理会计
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