学会话题作文的写作教学设计

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1、学会话题作文的写作教学设计　　内容：　　复习回顾：。　　复习过程：　　一、复习要点　　近年来，依据教育部关于中考命题改革的作文命题要“有助于学生创造性的发挥”。“不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”。话题作文基本上符合“指导意见”精神，因此，话题作文也就应运而生了。　　所谓话题作文，就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文，题面上一般不会有观点、主题上的限制，形式上往往也是体裁不限，因此，这类作文选材广泛，使学生有话可说，立意结构上能让学生深思巧谋，容易写出真情实感，突出学生的个性特征，深受师生的欢迎。　　

2、话题作文不同于命题作文、供料作文。它的特点是：　　1、话题作文所提供的材料，只是给一个范围，提示写作的内容指向，所写的内容与话题述及的内容、结论相关即可。　　2．话题作文淡化了文体意识，只要没有特殊限制要关注现实生活，关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大，如果能洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。如XX年厦门中考命题作文写“对话”这个话题。有的考生就结合当前环保的问题，写“行星与地球的对话”等等。由于作者从现实生活中找到了作文的自由，将重大事件信手拈来，又能紧扣话题巧妙为

3、文，所以写来得心应手。　　2）要吸收优美词语，增加文化积淀。要博览群书，常读时文英华，并注意消化吸收，为我所用，使作文内容新颖别致。　　3）要加强思维训练。写作是一种复杂的思维活动，在作文的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。多读多思也是作文的重要源头之一，要学会多角度看文体，追求新的发现，积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维。聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文之中，使思维活跃，文如泉涌。　　2．审题。　　审题的重点应放在“提示语”上。　　题示语往往能帮助学生更好地理解话题，更有

4、效的打开思路。如：作文题目：古今中外的人，大多各有自己的追求目标，有的人追求真理，有的人追求权利，有的人追求享受，还有的人追求理想、名誉、健康，……　　请以“追求”为话题写一篇文章。注意：①内容与“追求”有关即可。②文体不限，题目自拟，字数在600字左右。③表达方式不限，可议论、可抒情、可记叙、可描写，可选用一种或几种表达方式。　　从提示语可以看出：　　1）从写作对象上看，可以写“我”的追求，也可以写其他人的追求。　　2）从写作内容上看，可以写追求的目标，如：真理、权利、享受。理想、名誉、健康……；可以写追求的方式、方法等。

5、　　3）从写作的表达方式看，可以写记叙文，也可以写议论文。还可以写成散文、杂文、甚至寓言、童话等等。　　3．构思。构思是文章孕育过程中的思维活动。构思是贯穿写作全过程的。构思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要工作是理清写作思路。思路体现在文章中就是文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。“话题”就是谈话的中心，“话题作文”就是要围绕命题所给的内容进行选材组材。其材料的范围广，约束性小，这就要作文构思上精巧，不然文章结构必然松弛拖沓。如何进行构思呢？　　1）结构上要有风头、猪肚、豹

6、尾　　古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽，中要浩荡，结尾响亮。”头要像“风头”：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满。充实；尾要像“豹尾”：飞扬、有力。这虽说是对一般文章的要求，但话题作文尤其如此。否则，失去了固有文体要求的话题作文，内容就有可能失控，成为一盘散沙，结构就有可能平铺直叙，波澜不惊。　　2）行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要贯穿全文的线索，要有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规格的钢筋，才能使建筑物坚固。　　3）段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文章之所以

7、出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病，与疏于过渡有很大关系。　　4．表达。　　话题作文不限文体，给表达方式的选择运用提供了很大空间。写作的表达方式一般有五种，即记叙、议论、说明、抒情和描写。每种形式都有它独特的表达效果，话题作文可以综合的运用各种表达方式，已达到更强的综合性的表达效果。写作应如何恰到好处的选择最佳的表达方式来抒写自己的心声，则是一种较高的写作技巧。　　1）要根据内容要求选择相应的表达方式。该叙述时娓娓道来，该写人时细致描绘，该抒情时发自肺腑，该议论时发人深省。　　2）要根据自己的知识结构和特长，选择最适合的文体。

8、有的学生对生活有较强的观察能力，将生活中精彩的片断截取出来写一篇记叙文，不失为一种好的选择；有的学生想象力丰富，擅长编故事，就可以写写童话、寓言、或科幻小说；有的学生擅长于推理，逻辑思维能力强，不妨写一篇议论文；有的学生感情细腻，写抒情散文定能表现出色。　　3）各种表达方式的交错使用。叙事