冀教版小学科学三年级上册教案

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1、教师学期教学计划　　 　　学　　生　　基　　　本　　情　　　况　　分　　析　1、学生学习态度、兴趣；　　　学生的学习态度端正，兴趣浓厚。　　2、学生的实验知识水平与学生知识存在的差距：　　　存在的差距不大，只是科学是一个新的学科　　3、任课班级的班风、学风、纪律：　　班级的班风、学风较好，学习气氛活跃。　　　　　　单元教学进度　 　单元　教学内容　　课时数　　起止时间　　　 　　　1综述　　1、亲历科学2、认识自己　6课时　 　2动物和植物　3、寻找动物和植物4、蚯蚓　　5、凤仙花　9课时　　 　　3土壤　　　6、观察

2、土壤7、土壤的保护　　　6课时　 　　4水　8水与生命9、浮与沉10、流动的水11、节约用水　　　12课时　　 　　　5空气　　　12、认识空气13、风14、纸飞翼　　9课时　　 　　　6食物与健康　　15、食物的营养16食品的加工17、保持健康　　　9课时　 　　　7复习　　期末复习及考试　　4课时　 　　　  　课外活动或试验教学计划　　加强试验，激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的试验方法　重点（优、中、差）辅导学生名单及措施　　优生、中等生、差生的名单在记分册上　　　提高措施：提高学生的学习兴趣，多提问、多观察

3、、多表扬　教学专题研究　　　培养学生的科学探索精神　 教学改革项目及目的　　　多方面发展学生各种能力，提高科学素质，培养解决问题的能力。　 　　　　本册教学总目标　1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。　　　2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。　　3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气

4、在生产生活中的作用。　4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。　　　1、亲历科学(1-3课时)教学目标：   1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。   2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。   3、能对周围常见的现象产生好奇。   4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。   5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：   1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。   2、培养提问题的意识，

5、训练提问题的方法 教学准备：　电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课   谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课（1）、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？   学生讨论汇报。    演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？   学生回答。    指导学生学习提问   板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？   指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的

6、问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。   巡回观察发现好的问题。   课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。（2）、通过认识电视机，练习提问题。   关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。    学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。（3）、指导学生尝试科学探究   出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？   实验1：

7、学生实验吹纸片，指导学生记录。   指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。   实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。   课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。   引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？    尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。　　　3、课后小结：　　

8、通过这节课的学习，你学会了什么？课后回顾：　　　   2、认识自己（4-6课时）教学目标：   1、能借助工具完成观察人物。   2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。   3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。   4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识