高职教育中电子技术应用模式的革新

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1、高职教育中电子技术应用模式的革新随着高职教育的快速发展和现代职业教育体系的构建，高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分。但随着全球化的速度不断加快，我国也对髙职院校的人才培养提出了新的标准和要求。当下，已经有很多高职院校对人才培养的模式进行了改革创新，同时取得了一些成果。但仍存在一些问题，这就需要对其进行探讨和解决。一、高职应用电子技术专业人才培养原有的问题1.师资问题。高职院校的教师大部分是从大专院校毕业后直接到高职任教，到相关企业长期挂职实践和具体项目实践的经验相对缺乏。虽然现今随着现代职业教育体系的构建，高职教师也

2、在积极探索项目式教学，但使用的绝大部分是传统案例，不够贴近电子应用企业、行业研发和生产的实情。这导致高职院校培养的电子专业人才与企业需求有一定距离，或者就业后缺乏长期职业发展的后劲。2.课程问题。髙职应用电子专业是髙职院校中热门专业之一，具有较强的基础性和实际应用特性，涉猎的岗位比较多样化，这使得企业需求的员工都是技术应用能力较强的。但目前高职院校的人才培养还不能完全满足企业需求，高职院校对人才培养虽然重视实践能力，但在课程内容、实施方式与效果上还有非常多的环节需要改进。3.专业人才培养模式不完善。现今，我国高职院校应用电

3、子技术专业的学生通常都没有准确的专业定位。其主要是由于高职院校对电子专业进行市场调研较少，导致教学项目和论证过少，从而使得高职院校培养的人才无法完全满足市场和社会的需求。这不仅会对我国高职院校的教育水平和质量带来隐患，同时还对我国的经济稳定发展造成极大的限制。二、高职应用电子技术专业人才培养的改革与创新措施高职院校要想培养优秀的电子技术专业人才，就必须充分发挥电子协会的作用，有效吸引相关岗位企业参与到高职院校的教学中，实现校企合作，共同制定人才培养方案，从而建立起完善的企业需求教学。这样就能开启校企共同对专业型人才的教学培

4、养模式。同时学校自身也要对专业性人才培养模式进行改革。从传统的3年制教学改变为2.5+0.5教学，也就是两年半在校，半年实习的教学模式。这样就能使学生的学习方式不再局限于课堂与校园，而是扩展到企业实践中，从而让学生真正熟悉岗位。1.促进人才培养方案的调整和改革。针对专业定位问题，高职院校一定要以市场需求为切入点。首先要对电子行业的发展和企业人才需求进行合理分析，将企业的人才招聘原则加入到教师的教学中，这样才能真正从日常生活中提升学生的职业素质教育。其次，要有针对性地对学生的专业基本能力、卖践应用能力和创新研究能力进行培养。

5、针对学生的专业和自身能力等实情，制定完整的职业规划，从而让学生找到适合自己的职业定位。最后就是考取相关的职业资格证书。高职院校在培养专业人才时，一定要鼓励学生考证。例如“中高级电工证”“无线电中高级证书”等这一系列证书，同时还要在考证前对学生进行理论与实践相结合的特训。只有这样，才能不断提高电子技术人才培养的水平，促进高职教育的稳定发展。2.构建校企合作培养的新模式。现今，各高职院校所使用的教材和项目案例，需要联系市场实际进行改进。企业作为发展的最前沿开辟者，他们用的项目和案例都是最先进的，因此，高职院校可以寻找企业与其进

6、行进行深度合作。首先，学校要通过企业得到一些项目，将这些项目与课程相结合，使学生在校学习的同时了解现今电子发展的趋势。其次，高职院校可以实施2.5+0.5教学模式，在适当的时候将学生送入合作企业，让其进行顶岗实习，使学生亲身参与到电子行业工作实际情景中，学习到相应的企业文化，适应职场环境，从而为将来的职业发展打下坚实基础。3.提升教师教学水平，探索新型培养方法。首先，针对高职教师缺乏行业企业一线长期实践经历的问题，高职院校可定期指派教师深入到企业内部进行实地考察和学习。这样才能有效提高教师的专业素养和专业眼光。从而提升电子

7、专业人才培养的效率。其次，髙职教师在进行课堂教学时，一定要树立“以能力为核心”的新型理念，打破传统的学科式教学模式，从企业需求的实际出发。只有这样，才能有效提髙学生的学习积极性，同时，为企业和社会培养出真正的高尖端型人才。三、结语高职院校根据企业需要对电子技术专业人才培养进行合理的改革，是社会的发展的必然趋势。有效和企业进行沟通，实现校企合作，从而改进人才培养方式，是高校提升教学水平的重要方式，同时也是为电子行业输送高素质人才的主要措施。：刘颖（四川信息职业技术学院，四川广元608040）