分组合作学习在中职学校英语教学中的实践探索

《分组合作学习在中职学校英语教学中的实践探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分组合作学习在中职学校英语教学中的实践探索摘要：分组合作学习是以学生为中心，注重知识结构的确立，进行双向沟通。学生积极主动参与学习，并且突出人际关系，尊重他人的意见和看法，强调结果和过程的并重关系，充分激发学生的想象力和创造力。目前，分组合作学习模式在我国中职学校的英语教学中还没有得到广泛应用。立足于中职学校学生的实际情况，将分组合作学习的观念引入英语教学过程中，坚持分组合作学习的教学理论，结合我国目前中职学校英语教学的现状，建立分组学习的英语教学模式。关键词：分组合作学习；中职英语教学；现状；模式分组合作学习能够最大限度地上提高学生的英语学习

2、成绩，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主体作用，并且能够培养学生的竞争意识、集体荣誉感和合作精神。随着经济全球化的不断发展，英语成为国际交流过程中的一种重要语言工具。在我国中职学校中，英语是学校设立的必修文化课，是学生毕业以后求职过程中的一项基本技能，因此采用科学的教学模式，不断提高学生的英语水平具有重要意义。但是目前我国中职学校的英语教学模式比较落后，不符合当下社会发展的要求。一、中职学校英语教学现状近年来学生数量大幅下降，我国各中职学校都面临生源不足的问题，为了学校的稳定发展，大多数学校采用降分政策进行扩招，导致中职学校学生综合素

3、质普遍较低，大部分中职学生没有明确的学习目标，学习态度不端正，学习主动性较低，加上自身英语基础比较差，大大增加了英语课堂教学难度。中职学生大多数缺乏自信，英语学习兴趣较低，而且自身的适应能力、实践能力和承受能力比较差。在中职英语教学过程中，大部分英语教师仍然按照传统的教学理念，主要采用“填鸭式”的英语教学模式，以教师作为学习的主体。在教学过程中一直都是老师在讲，学生没有实际练习的机会，时间比较紧张。教师在讲课过程中，不注意语言环境和情景的设立，严重影响了中职学生对于英语学习的创造性和积极性，学生只能被动接受英语语言知识。部分中职学校英语教师在英

4、语课堂上，仅仅利用录音机、黑板和粉笔等传统的教学工具进行授课，直接阻碍了学生对英语学习的兴趣，严重制约了中职学校英语教学模式的创新和二、分组合作学习的基本要素1.合理分组，明确各自的目标和责任进行合理分组时，教师必须充分考虑学生在学习能力、性格特点、英语成绩、社会背景等方面存在的差异，确保同一个小组中男女比例适中，成绩分布均匀。同时应该对小组成员明确提出各自的责任和目标，实现真正的合作学习。1.积极互相依赖在进行分组合作学习过程中，小组成员应该实现积极的目标、资料、奖励和角色互赖。促使小组成员之间互相鼓励、互相帮助、共同进步，真正认识到个体不能

5、脱离小组其他组员的帮助和协作而独自成功。2.面对面进行，促进互动面对面进行，促进互动能够使学生积极参与到小组学习中，与其他成员进行分享和交流，相互促进，共同提高。能够增加学生的表现机会，提高学生的交际能力和语言表迖能力，促进学生之间的合作交流。3.掌握社交技能掌握良好的社交技能能够帮助学生学会对彼此的认可和信任，彼此支持和接纳，从而在分组学习过程中科学地进行准确的交流，有效地解决问题，提高学生自身的综合素质，实现全面发4.公平参与保证每个学生都能公平参与分组学习，首先应该让学生进行轮流的自我表现，其次应该进行明确的任务分工，使学生都能承担起自己

6、的责任，公平参与分组学习。能够使学生通过自身的努力得到他人的认可，激发学生参与学习的热情，提高英语教学效率。三、分组合作学习对中职英语教学的重要作用1.增加学生的交流机会，提高学生的英语交际能力分组合作学习中，小组成员通过交流和沟通，相互配合，共同完成学习任务。每个小组中交际氛围比较和谐，不受老师主导地位影响，各组员之间能够进行愉快交流，大大增加了学生的交流机会，从而提高了英语交际能力。2.重视小组的综合评价，提高学生的合作意识在分组合作学习过程中，小组成员明确自己的义务和责任，突出学生的个体作用，增强学生的责任意识。小组成员之间进行合理分工，

7、共同合作、协商，培养了学生的团队意识和协作精神，提高了学生的合作、沟通、协调能力。3.注重学生自主学习，提高学生的学习主动性通过分组合作学习，能够有效提高中职学生的自我效能感，使学生降低戒备，增强学习的信心，从而能够增强学生的英语学习动机，明确学习目标，激发学生的学习主动性。不断开发自身的学习潜能，激发英语学习的内在动力，提高自己的英语水平。4.因材施教，加强英语教学效果中职英语教师通过分组合作学习能够真正做到因材施教，开发学生自身的学习潜能，提高学生的英语应用能力。通过分组合作学习也能够提高学生的自我提升意识和主观能动性，从而带动学生的英语学

8、习成绩和学习效率的快速提高。综上所述，通过分组合作学习的英语教学模式，能够增强学生在英语课堂中的合作学习意识，树立学生的主导地位，充分发挥学生的主导作