19《生物入侵者》优质导学案

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1、编制人：周洪军审核签字：时间：2014年82014年八年级上册语文第四单元19《生物入侵者》导学案●学习目标1、积累课文重点字词,整体感知课文2.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。3.研读课文，理清本文的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。●学习重难点1、理解课文说明的主要内容。2、理清说明顺序，概括说明要点，体会说明方法的表达效果，揣摩语言。3、关注我们周围的生态环境，了解生物“污染”，增强环保意识，为建设家园、保护家园而努力。●课前准备（自主学习）1、预习课文，掌握课文重点生字词2、查阅资料明确生物入侵现象，初步熟悉课文说明内容

2、●知识衔接1、作者简介 梅涛，1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员，曾担任传感技术研究室副主任、主任，于1999年6月起担任常务副所长。2001年获中国科学技术大学力学博士学位。2、怎样读懂科普知识的说明文我们阅读介绍科普知识的说明文时，要注意：（1）、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信息。（2）、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。（3）、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较

3、等方法【学习过程】第一课时组名：姓名：学习评价：【学习目标】：1、积累课文重点生字词2、有感情地朗读课文，明确课文说明内容和结构一、自主预习：1、【字词积累】(1)给下面画线字词注音或补充成语河蚌（）栖（）息扼（）制归咎（）五彩斑斓（）蜥蜴（）藩（）篱啸（）聚山林无动于衷（）劫难逃束手无策物天择（2）解释词语意思始料不及：栖息：扼制：在劫难逃：归咎：五彩斑斓：啸聚山林：无动于衷：二、初步感知，整体把握1、本文是一篇说明文，说明内容是，是按________顺序进行说明的2、本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。3、全文共8个自然段

4、。可以分为五部分：第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”。第二部分（第至段）具体写什么是生物入侵者及其。第三部分（第段）分析造成生物入侵者增多的和。第四部分（第至段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。第二课时【学习目标】：1、认真学习理解课文内容2、理解文中的重点句及说明内容、方法、顺序组名：姓名：学习评价：istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfang

5、udao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture一、导入新课：以抽问作答的方式复习重点字词及层次结构二、合作探究★步骤一：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第1—4段作答，并做好交流展示的准备1、什么是生物入侵者？它有什么危害？请在书上标明2、课文第1段使用了什么说明方法？有什么作用？请在书上注明3、请

6、你认真研读第2段并想一想这段主要说明了什么？4、请你分别找出第3、4段中心句并在书上标明5、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”中的“到目前为止”可否删掉？为什么？6、“偷渡者”、“占领”、“入侵者”为什么加引号？A表示引用B表示反语C特定称谓D有特殊意义7、第3--4段均采用的说明结构是（）A．分——总.B．总——分——总C．总——分D．分——总——分8、课文第3、4段使用了哪些说明方法？有什么作用？请在书上注明★步骤二：请各小组长指导各组同学认真阅读课文第5—8段作答，并做好交流展示的准备1、请你分别找出第5、7、8段中心句并在书上标明2、第

7、5段说明的主要内容是3、第5段：造成生物入侵者增多的原因和途径是什么？4、选段采用的最主要的说明方法是（   ）A．举例子B．打比方C．作比较D．作诠释5、第5段采用的说明结构是（）A．分——总.B．总——分——总C．总——分D．分——总——分6、根据第5段的说明结构，你认为该文段可以分为几层并归纳层意，请在书上注明7、第7段：生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”持有哪两种不同态度？请在书上注明8、第7段：【另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？

8、】这两句话