推荐课程学习指南编写指导意见

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1、课程学习指南编写指导意见课程学习指南是指导学生进行课程学习的基本教学文件。现就学习指南的制定提出以下指导意见。一、编写范围凡纳入专业人才培养方案的所有课程，包括公共课、基础课、专业课、选修课和顶岗实习等实践教学环节，均应制定学习指南。二、编写依据课程学习指南编写的依据是专业人才培养方案和课程标准，主要目的是提高学生学习的效果，因此要从学生“学”的角度编写，不能从教师“教”的角度编写。三、主要内容课程学习指南一般由课程简介、学习目标、学习内容及要求、教学安排、学习方法、考核与评价方法、学习资源等内容组

2、成。结构样式原则上参照附件模板。四、有关要求1.课程学习指南的制定要经任课教师集体讨论，由中级以上职称的主讲教师执笔撰写。专业所在系之外单位承担教学任务的课程，由专业教研室负责组织，与承担教学任务单位共同制定。公共选修课由开课部门所在教研室负责组织制定。2.课程学习指南格式要求：所有内容（包括表格）一律采用Word格式排版，纸型为A4，页面上边距、下边距、左边距、右边距均为2.5厘米；字体设置：标题三号字、黑体、居中；正文一级标题为四号字，黑体；二级标题为小四号，宋体，正文五号，宋体，行距采用固定值

3、20，首行缩进2字符。附表表格标题用加粗楷体四号，内容可设为五号字。附件：《课程学习指南》参考格式及说明附件：《×××》课程学习指南一、课程简介“课程简介”主要介绍课程的性质、地位、作用及适用专业等内容，让学生对本课程有个基本了解。二、学习目标“学习目标”介绍课程总体学习目标及知识、能力、素质等方面的分项目标，提高学生学习的目的性、针对性。三、学习内容及要求“学习内容及要求”要分层次、较为详细地介绍课程学习的主要内容及学习要求和课程的重点难点等。课程内容应是课程开发的结果，不能是某个教材内容的罗列。

4、在学习要求部分，可针对不同的学习内容，可分别用“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”、“应用”、“会”、“能”、“能够”等动词加以描述，告知学生学习应达到的程度。可参考下表格式：序号单元（或情境、项目等等）学习主要内容学习要求重点难点12…四、教学安排“教学安排”介绍该课程的学时、学期、进度、教学地点、教学模式、教学方法、教学手段等内容，以便学生制定学习计划，配合教师进行主动学习。五、学习方法学习方法可从学习计划制订、课程内容学习指导、学习方法、资源使用等方面，给学生提出指导意见。也可采用表格等

5、配合说明。六、考核与评价方法主要介绍考核与评价的方式（如考试、五级考试等）、方法、成绩的构成比例（如理论与实践、平时与期末、课内与课外等）等内容，如有职业资格证书或等级证书要求，也应明确指出。七、学习资源“学习资源”要告知学生学习该门课程可利用的教材、图书、网络资源、实习实训条件、典型习题及案例等内容，指导学生科学使用。执笔：审核：审定：