16《这儿真好》教学设计

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1、通识备课课题：16.这儿真好课时数：2主备人：教材简析：复备栏课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至第三自然段），写小熊向云儿请教后，开始在岛上种树。第三段（第四至六自然段）写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。教学的重点是识字、写字和朗读课文。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写

2、。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。教学重点：识字、写字和正确流利朗读课文。教学难点：读中感悟小熊找到朋友的过程，体会“这儿真好”。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau

3、,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教学准备：复备栏生字卡片、教学课件教学过程：第一课时一、激趣导入出示“荒岛图”，指导学生按顺序说说图上画了什么。今天我们来学习一个关于小熊的故事。揭示课题，齐读。二、初读课文，整体感知1.这个小岛很荒凉，后来变得怎样了呢？认真听老师读课文。2.回答以上问题。根据学生的回答出示图画。3.“这儿真好”这句话是谁说的？出示小动物们的图，再读课题。4.在小熊的努力下，小岛变得

4、多美呀！小动物们在这儿住了下来，和小熊成为了好朋友，小熊再也不会感到孤零零的。三、学习生字词1.借助拼音读课文，圈出生字，读一读。2.检查自读情况。四、练读课文1.学生自由练读。2.听录音朗读。听了录音，想不想再读？想读哪段读哪段。指名读。五、指导写字1.认读生字词，指导分析记忆字形。2.教师范写，学生描红、临写。第二课时一、复习导入出示词语，指读，开火车读。二、阅读感悟（一）、学习第1自然段。1.读文。读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationof

5、overonemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture想象荒岛的样子，练说：荒岛上没有_____，没有_____，只有_____。2.哪个词写了小熊住在荒岛上的感觉？3.所以小熊最想怎么样？（指导

6、读出急切想找朋友的心情）(二)、学习第2、3自然段。1.出示第2段。哪个词体现了小熊这种急切的心情？你能读好吗？2.谁来读读云儿是怎么做的？云儿没有回答，小熊能知道是什么意思吗？指导读一读“小熊明白了……漫山遍野绿树成阴。”出示图画，说说“漫山遍野绿树成阴”的意思。3.多美的小岛呀，谁能把它读得更美？（三）、学习第4、5、6自然段1.小岛变美了，所以来了很多的客人，都有哪些朋友呢？2.它们都说了什么呀？指导读3、4自然段。3.“这儿真好”好在哪里呀？练说：这儿真好，有____，有____，还有____。我喜欢这里，我要在这里住下。4.激发

7、想象，联系说话。除这几位朋友，还可能会来哪些朋友呢？会说些什么呢？5.有感情地朗读4、5、6自然段。三、总结全文真为小熊高兴呀，我们应该向它学习，多植树造林，保护环境，让动物也成为人类的朋友。复备栏作业设计：练习有感情地朗读课文。板书设计：16.这儿真好荒岛（种树）绿岛孤零零许多朋友保护环境istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"roa

8、d,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMini