课件在物理教学中的作用

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1、浅谈课件在高中物理教学中的作用摘要：在高中开展课件辅助教学不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式，它更体现和代表了一种新的教育思想和教学观。本文仅就多媒体课件在高屮物理辅助教学屮的模式及应注意的问题作以简耍探讨。关键词：探究式学习多媒体课件辅助教学在教学中，运用了课件教学，把多媒体课程资源来辅助物理教学作为一种教学模式，使物理中的复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。特别是物理教学中的声、光、色、形、像、动画等功能，还有一些物理实验可利用多媒体（flash）进行展示，将抽象的物理概念转化为形象生动的物理両面，促进物理学科的教与学。它不仅有利于激发学生的学习积极性，

2、提高教学效率，也有助于提高学生信息素养和知识的掌握。利用课件教学，也是新课程教学的一个重要形式，是新课程改革的理念与策略在课堂上的体现。但使用不当，也会有不少的问题。下面，我分三部分谈谈近年来课件使用的一些体会。一、课件教学概况1.课件教学是一种新的教学模式在这种模式下，传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息，可由计算机加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理（如动画），将这些资料绀合起来。课堂教学时，将计算机与大屏幕投影机连接起来，演示所组织的资料进行教学。例如，对平抛运动的学习，我们可以把飞机投弹的情形用多媒体模拟出来，对

3、文字动画进行设置（飞入、空投、溶解、打字机等），配以机投弹的声音，并把炸弹飞行的路线也模拟出来,这样形成多角度、多层次的信息刺激，能够强化学生对知识的记忆和理解，缩短学生对知识的掌握时间。这样不但激发了学生学习的兴趣，还活跃课堂气氛，还能充分的表现教学内容，突出重点、难点，提高了学生学习的积极性，扩展了学生的知识面。利用这种模式进行课堂教学，可以使抽象的物理只是以直观的形式出现，能更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将抽象问题異体化，把更形象的画面展现在学生面前，使学生由形象的认识提高为抽象的概拈。对于培养学生良好的思维习

4、惯会起到很好的效果。2.课件教学改变学生学习方式，促进自主的探究式学习新的教学理念应“以学生为屮心”。与传统教学中“以教师为中心”的教学模式正好相反。笔者认为，好的教育，应是两者的冇机结合，即“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式冰是较科学、合理的。多媒体辅助课堂教学，一方面，多媒体的使用已为学生的学习创没良好的学习环境，教师可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学习信息的反馈，引导学生思维，调动学生参与教学过程；另一方面，教师已经为学生设计好了最为合理、科学的学习方略，多媒体的制作过程，其实质便是教师在为学生的学制订策略，为学生的学创没特定的问题情

5、景，辅助学生进行探究发现式的学习和对知识的内在认知。教师的主导作用主要在课前，课上则主要凸现学生的主体地位，从而能够很好的实现师生之间的主导与主体相结合的新的教学理念。现代物理教冇更是强调要进行“问题解决”，在解决问题过程屮锻炼思维，提高应用能力。现在，学生自主探究的教学模式可以得到课件有力支持。例如，静电平衡是物理教学中的一个难点，由于静电实验本身对空气湿度的要求很高，另外静电平衡的实际过程瞬息即逝，学生往往感到对此知识没有一点感性认识，只能生吞活剥地接受，利用多媒体课件的模拟，能形象生动地把电荷移动，最终达到动态平衡的这样一个过程给予展示，使学生能够很好地理

6、解：什么是静电平衡？为什么处于静电平衡卜*的导体宥那么多条规律？这样利用多媒体课件的模拟，探索物理学中的变化规律，通过形象的演示，师生的交流、讨论，最终使学生形成自己对物理知识的理解和有效的学习策略。在这种探究指导中，教师是配角，学生是主角，突出体现了新课程改革的理念。1.便捷的复习和测试在复习课上，可以利用一些辅导软件来复＞」和巩固某些已经学会的知识和技能，提高学生完成任务的速度和准确性。这种课件教学内容的组织多按章节划分知识点模块，同吋提供文字、图形、动画和视频图像，文、图并茂。测试吋吋以利用一些智能题库，教师先调节好题型、题量、难度等，就相关知识点生成程度

7、不同、内容不同的电子试卷。为増加学生的练习量和减轻教师工作负扪提供了方便。2.促进情感教育，加强师生情感交流通过实际生活实例展示，能够引领学生实现“从生活走A物理”利用多媒体技术呈现实际生活实例，模拟实际生活场景，从而提高其对物理的学＞］兴趣，帮助其从生活走句物理。开展情感教学能充分发挥情感因索的积极作用，以完善教学0标，增强教学效果。课件的使用是开展情感教学的最佳手段。在课堂上教师依托课件创设良好的课堂气氛和将课本上的知识寓于实际生活中去,从而控制学生在教学活动中的情绪，使之处于最佳状态。在课堂外使学生愿意亲近物理、谈论物理，对物理现象保持一定的好奇心。让学生

8、经常用物理的“眼光”看身