角的画法教案(尹华莉)

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1、角的画法教案设计单位：安丘市兴安小学姓名：尹华莉教学目标4D5E+~*Q-U1．在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角．2．通过动手操作，初步培养学生的作图能力．;U:n/S8Y9j'H3．培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯．&f:a4n.a3}  U教学重点掌握按指定度数画角的方法．3N5A-}/o4S'X,_教学难点:n:i  y3m$v"F按指定度数正确画角．教学过程一、复习铺垫，予做准备．1．把下面各角填入适当的括号内．*M-s,K1f$D'_1g/G.M40°135°  180°  91°  360°  90°

2、  127°  4°锐角（）钝角（）直角（  ）  平角（）  周角（）2．量出下面各角的度数．师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？二、尝试体验，探究新知．1．教师明确研究任务：画一个65°的角．2．利用活动角，渗透角的画法．&R4

3、1r/F9u:学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角．/S;^+z0u-E;:Q;k6m（2）同学之间互相利用量角器检验．&I%K2K)t*U3k4k!e-（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法．  E%}$N$m)G  `;H"W&o9（4）尝试摆不同的有（按老师要求）3．尝试画

4、角．)e$Y8m3m0p!},B+教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）学生活动：（1）尝试并体验画一个65°的角．%

5、!j.U8Q  J&b%A)J!（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）,T3]4F3w!v5Z*（3）请学生介绍准确画角的技巧．/e#p3s  ^5c1^!x"K5f/P4．自学书中“角的画法”0（1）自学教材第125页“角的画法”．（2）画一个65°的角．*n9P'(@%O（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）  S$K9[#`)c"n)I(1E3三、归纳小结，质疑问难．

6、1．引导学生小结

7、“角的画法”．（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，-?;

8、8X0S9o-t)（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点．;U  

9、4K4y5X:t+b0d（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线．2．让学生质疑问难．师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？4n-H)U)X0@4Z9T四、运用新知，解决问题．&j'K#~"X!S1．用量角器画出30°的角．（集体订正．）提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）8])W:B;E!_"G2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和

10、165°的角．同桌同学互相检验．.3．用一副三角板画出15°、150°和165°角．6b:i.R,w8}#U8（1）动手尝试（2）集体订正（3）合作交流&E#U$@2Z'~;提问：你还有不同的画法吗？%e:c9m5a3k8五、发挥想象，培养创新．1．用一张长方形纸折出下面度数的角．7E)

11、$y!a3t"L45°  135°  75°学生演示折角的方法;2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？:f&L*g+h/（90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45°  用半圆仪  用三角板）,m'q8T#?)V+w(六、布置作业．;J)W#o-^-B){0H

12、  n1．完成第127页第13题．'S'K-I0e$L,O.C,A"e:B9_/看下图，已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度数．-?9Q-c2?3P6u0m-~2．完成第127页第12题．用一副三角板拼成下面度数的角．;X:c4}/f$a/_5F,J)J7^%x%f180°120°  135°  75°105°&m8W9F9Y-L)v0_)w3．完成第127页第16题．下图中∠1＝90°，∠2是多少度？.

13、0x4@:y*s  ^板书设计略