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时间:2018-10-08
《搭起创新的桥梁教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《搭起创新的桥梁》教学设计教材分析:《搭起创新的桥梁》是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容,它是第七单元《在科技飞速发展的时代里》的最后一框。这一单元在全书中占有重要的地位,它不仅对青少年的健康成长有重要的作用,而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点,足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力,求异思维,引导学生在实践中增强创新能力,走好创新之路。教学目标及依据:根据课程标准感受科技创新的必要性,努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点、认知水平,结合教材,我确定本节课的
2、教学目标如下:情感、态度、价值观:培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的社会责任感,激发学生努力提高自身的素质,促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。能力:鼓励学生积极参与小发明、小制作活动,尝试解决生活中遇到的一些技术难题,增强自身的创新精神和实践能力。知识:知道想象是创新的先导,求异思维是创新的源头,了解想象的方法,知道知识是创新的基础。教学的重点、难点为学生搭起创新的桥梁,培养自己的创新意识,提高自己的创新能力。学情分析:学生已初步认识了科技的发展靠创新,把握好好奇心进行创新,在此基础上激发学生创新的欲望,去实践。
3、为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好,理性思维较差,教师需要及时点拨,帮助学生形成结论。教学过程设计(一)导入新课脑筋急转弯:(1)一匹马,马头朝东站立着,先向右转150度,再向左转270度,请问,这时它的尾巴指向哪个方向?(朝下)(2)树下有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子,牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了,牛很快就将饲料吃了个精光,牛是怎么吃到饲料的?(牛并没有被绳子拴在树上)(3)1+1不是2,不是11,不是王,那是什么?(丰)(4)船边上挂着软梯,离海面2米,现在海水正以每小时0.5米的速度
4、上涨,计算一下,多长时间可以把软梯淹没?(永远不会,水涨船高)过渡:这些问题给了我们一点点的启示:常规的思维已不能回答这些问题,我们必须用一种的新的思维来思考,而这正是我们现在所缺少的创新精神,怎样才能培养这种精神、这种品质呢?今天,我们一起来搭建创新的桥梁。(设计意图:激发学生兴趣,拓展学生思维,让学生培养创新精神,从而自然的引出课题------搭起创新的桥梁)多媒体出示课题和学习目标。(设计意图:让学生明确学习本节要达到的效果,做到有的放矢)师:下面就让我们乘坐“创新”号列车驶入第一站。〖第一站〗感受创新阅读感悟故事
5、一:美国科学家谢皮罗在洗澡放水时发现,水顺时针转着漩涡。他观察着、深思着,他想,是不是这个浴缸的特殊表象?他又放满水池里的水,拔出塞子,水流的漩涡与浴缸里的一模一样。他一次又一次地试着,仔细观察,结果是一样的。这是为什么?难道与地球自转有关?他亲自到南、北半球查看,两半球的涡流方向正好相反。他得出结论:流水的漩涡与地球自转有关。想一想:从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么?(设计意图:调动学生积极性,让学生独立思考,明确创新的火花不会凭空而来,善于观察、见微知著,是产生创新思维的重要前提。)[点石成金]善于观察,见微
6、知著是创新思维的重要前提。多媒体展示图片:1、鸡蛋壳花2、长胡子的橡皮3、护手罩4、长眼睛的伞(设计意图:吸引学生注意力,让学生体会生活处处有创新,创新离我们并不远。在生活中要善于观察,留意种种现象,寻找原因)〖第二站〗探索创新【探索一】大胆想象1、测测你的想象力(1)、看小说的时候,是不是把自己想像成故事中的某人?(2)、每次出去玩的时候,你是否更喜欢选择不同的地方?(3)、当你向别人讲起自己的某个经历时,会不会故意夸大其词,以便吸引别人的注意力?(4)、当老师沉着脸走进课堂时,你会想像老师为什么会这样吗?(5)、爸爸
7、很晚还没回家,你是否想爸爸可能在做什么?(6)、你喜欢玩拼图吗?(设计意图:激发学生的学习兴趣,让学生提高自己的想象力)2、展示四幅图片(1)飞鸟——飞机(2)海豚——潜艇(3)嫦娥奔月——探月工程(设计意图:调动学生积极性,感受想象对于创新的重要性)3、讨论想象与创新有何关系?怎样开发自己的想象力?4、[点石成金]想象是创新的先导。要敢于想、能够想、善于想。5、畅想未来五十年请你展开想像的翅膀,描绘未来50年,家庭、学校生活中的场景。(设计意图:充分发挥学生的想象力,活跃课堂气氛,拓展学生的思维。)6、沙画欣赏(设计意
8、图:让学生明确想象是创新的先导,打破常规跳出旧框,任想象不受束缚地自由飞翔)【探索二】求异思维师:我们在宇宙中是孤独的吗?UFO真的存在吗?(配合图片)1、阅读教材《伽利略的故事》思考:伽利略身上的可贵品质是什么?2、[点石成金]求异思维是孕育一切创新的源头。3、学以致用男生:求异思维,我能行!(1)一个池塘里面的荷
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