《纪念白求恩》教案初中语文教案

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1、《纪念白求恩》教案初中语文教案教学目的　　1．学习白求恩共产主义精神。　　2．学会归纳各段内容要点。　　3．学习对比手法，理解其作用。　　重点、难点　　重点：学会归纳各段内容要点。　　难点：学习对比手法，理解其作用。　　教学时间一课时　　教学过程　　一、预习　　1．读准下列加点字的音。　　派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）　　以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)　　2解释下列生词。　　（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。　　（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。　　（3）满腔热忱

2、：心里充满真诚和热情。忱：情意。　　（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。　　（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。　　（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。　　3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。　　二、导入　　这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。　　三、正课　　1．朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）　　2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。　　讨论并归纳：　　第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业

3、当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”　　要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。　　第二段的重点是：”白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”　　要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。　　第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”　　要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。　　第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”　　要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。　　3．提问：各段

4、内容要点之间的联系是怎样的？　　讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。　　4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？　　讨论并归纳：　　（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

5、先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。　　（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。　　（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。　　（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。　　①②

6、③④⑤67

7、③⑤＠　　—“叙”叙”　　第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。　　第二层：先联系“不少的人”的表现，

8、后分析“不少的人”的实质。　　第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。　　5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。　　讨论并归纳：　　第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。　　┌───┬─────┬──────────────┐　　│......│白求恩...│不少人和一些人.............│　　├───┼─────┼──────────────┤　　│对工作│极端负责任

9、│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│　　├───┼─────┼──────────────┤　　│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│　　├───┼─────┼──────────────┤　　│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为不足道，以为│　　│.....│.........│无出路，见异思迁...........│　　└───┴─────┴──────────────┘　　　　6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？　　讨论并归纳：　　“白求恩毫不利己专门利人的　　白求恩白求恩初中