九年级语文上册 第五单元 17《桃花源记》（第1课时）学案（无解答）（新版）苏教版

《九年级语文上册 第五单元 17《桃花源记》（第1课时）学案（无解答）（新版）苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、十七《桃花源记》第一课时【教学目标】知识与能力1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2．了解有关陶渊明的文学常识。3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。过程与方法1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。情感态度价值观认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【教学重点】1.文言字词2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活

2、【教学难点】理解陶渊明这篇文章的创作目的【教学安排】两课时【导入新课】“世外桃源”是同学们熟知的一个成语（谁能说说它的意思：比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界。），它出自晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧。【自主学习】1．读课文1、2节，正确朗读加点字音。屋舍（）俨（）然阡()陌交通黄发垂髫（）　　便要（）还家妻子邑（）人遂（）与外人间（）隔衣着（）为（）具言所闻皆叹惋（）此中人

3、语()云不足为（）外人道也及郡（）下诣（）太守32．读课文1、2节，理解文意。（利用课文注释及资料，小组内合作探究）（1）解释重点字词含义：①缘溪行②落英缤纷③渔人甚异之④欲穷其林⑤仿佛若有光⑥才通人（2）翻译下列句子：①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②阡陌交通，鸡犬相闻。③其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。【课堂探究】1．学生交流自主学习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。2．学生分小组对课文1、2节进行

4、进行逐句翻译，展示自习成果。3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。古今异义：鲜美　　交通　俨然　缘开朗　词类活用：异　　前穷　　一词多义：寻舍其特殊句式省略句：省主语例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。）　　4．阅读思考、讨论：（1）哪些地方可以看出桃花源是虚幻的可？（2）结合下文，思考作者笔下的桃花源有什么特点？（3）再结合下边对桃花源中人的描写，想想，作者把桃花源写得那么好，作者在其

5、中寄寓了什么样的情感？【拓展延伸】请观看《桃花源记》图片，讲述桃花源的故事，要力求生动有趣。【达标检测】阅读下面文言文，完成问题。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。3见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足

6、为外人道也！”1．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源——（）——（）2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。⑴悉如外人（）⑵便要还家（）3．用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是，，，，。5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感3