云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第1课时导学案新版苏教版

《云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第1课时导学案新版苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、桃花源记-------陶渊明第一课时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握第一、二段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法，了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文，理解、积累重点文言词汇。【知识链接】关于作者：陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”  ，世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。东晋著名诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人

2、之宗  ”，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》。 关于作品：《桃花源记》选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并记》前面的小序。因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 关于写作背景：本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美

3、好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。一、自主学习。（在预习时结合课本独立完成该部分内容）1、读准下列字音。（教师课上明确）便舍船（）豁然开朗（）屋舍俨然（）黄发垂髫（）间隔（）诣太守（）阡陌（）便要还家（）及郡下（）刘子骥（）此中人语云（）2、翻译下列加点字。（教师课上明确）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地

4、平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。3、尝试翻译以上文段，如有不会的可查阅工具书。（翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。）二、合作探究（以小组为单位讨论形成共识，记录讨论成果及存在的困惑，组长推荐学生回答。比一比哪组最厉害。）1、是什么原因让渔人“欲穷其林”的？2、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？3、桃花源有着怎样的特点？【课堂小结】【课堂检测】(多媒体)1、必做题：古今异义词：“芳草鲜美”古义：今义：“阡陌交通”古义

5、：今义：词类活用：“渔人甚异之”“复前行，欲穷其林”一词多义：舍便舍船为武陵人捕鱼为业屋舍俨然不足为外人道也文言句式：“便舍船，从口入”翻译并赏析句子：A、“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”。B、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”2、选做题：桃花源美在何处?【课时作业】：熟读并背诵第一、二段。