学校生态文化的理论和实践研究的设计方案new

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1、学校生态文化的理论和实践研究的设计方案曲周县槐校乡小弟八联办小学一、课题的提出人类寻求的社会、经济、环境的持续发展的思想，是人类追求自然完美的一种高级体现。绿色教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。它能通过“环境”的改善，熏陶校园里的全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。绿色代表着和平，代表着生命，代表着充满蓬勃向上的生机，旺盛的活力，和谐美好的希望。引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，而自觉养成爱护自然的意识，形成相应的道德文明行为，进而感悟人与人之间的文明交往、和谐协作、相互关爱的道德境界，树立一

2、种崭新的自然观、人生观和生存发展观。为此，学校遵循“文化是行为的精神支柱”和“环境是育人力量”的科学理论，运用“绿色教育”理念、现代化的教育技术，追求人与自然的和谐，创造性地设计绿色校园文化，开展绿色德育研究，促使我校师生成为高素质的现代文明人、读书人，能崇尚自由、平等、正义，追求真、善、美。二、课题的意义学校是一个培养人的地方，是一个传承文化、发展文化、创造文化的文化场所，是一个由教师和学生组成的学习共同体。这个学习共同体靠什么联结在一起呢？靠共享的文化，靠共享的空间和物质条件、共享的制度和传统、共享的理念和情操、共享的愿景和使命以及共性的行为和规范。所以，对一所学校而言人是最重要的

3、因素，制度比人更重要，比制度更重要的东西，那就是学校文化，文化是比制度更上位的概念。学校的发展也是一样，现在也进入了文化时代。一所学校风气正不正、人心齐不齐、士气旺不旺，实际上说的也就是这所学校的文化。文化是一种习惯，文化是一种追求，文化是一种品牌，文化是一种生产力，文化是一种基因工程，文化是一种核心竞争力。在学校管理当中，学校文化建设是首要的问题。生态文化，即生长的文化。学校是教师、学生工作、学习的载体，教师、学生成长的主阵地是课堂。学校生态文化建设就是有利于教师学生成长的环境和氛围建设。农村教育的根本就是为每个学生负责，让他们学习成功、就业成功、创业成功，教育要为学生终身发展服务。

4、为落实学校“营造绿色教育生态，促进师生共同成功为。孩子的成功奠定基础”的办学理念，学校以生态文化建设为切入点，努力做好“三篇文章”：实行工作丰富化，引领教师梯次发展；培养良好习惯，成就学生幸福人生；构建生命化课堂，促进师生健康成长。全力打造和谐校园，提升师生生命质量。三、课题研究的理论价值与实践意义1、理论价值（1）学校作为传承和创造文化的专门机构，自产生之日起，学校文化建设就是一个永恒的主题。但在中国，也许任何时候都不象今天这样，“学校文化建设”以如此确定、醒目的语词呈现在我们面前，成了一个教育界众口评说、广泛关注的热门话题。尤其是在中国改革转型的大背景下，随着素质教育理念的提出，新

5、课程的实施，教育改革的深化，对学校文化进行深入的理性研究和自觉的系统建构，更显得十分必要和迫切。2005年2月，教育部办公厅下发了《关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》。2006年4月，教育部又下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》。如此紧锣密鼓的文件推出，昭示着近年来学校（含校园）文化建设已引起了党和国家的高度重视，学校文化建设已在国家层面成了关乎教育改革和发展的大政方针。对于学校文化建设，普遍认为学校文化建设符合科学发展观与建设和谐校园的要求，不仅对于一所学校的发展具有基础性和全局性作用，而且对于整个社会文化的进步也具有引领、开拓和创新作用。。（2），学校文化建设对于学

6、校自身发展具有基础性和全局性作用。一所学校最值得品味最有魅力的东西就是学校所拥有的文化，文化是一所学校凝聚力、亲和力、渗透力和创造力的总和与根本概括。一所有品味的学校，往往有深厚的文化积淀和高远的文化追求。文化积淀是学校发展的根本，文化的蕴涵越深厚，发展的基础就越牢靠；文化追求是改革创新的动力，文化追求越高远，改革创新的动力就越强大。学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是实施素质教育的有效激励机制，是学校发展的强大内驱力，是学校的立校之魂和向上之根，是学校的名气、招牌和形象识别标志。从某种意义上说，学校文化建设，就是最高层次的学校建设；对学校文化的管理，就是

7、最高层次的学校管理；没有文化品味的学校，不可能成为高质量的学校；没有文化品味的学校，其实是另类的薄弱学校。而且，当今社会是一个处处充满激烈竞争的社会，一个国家要想在国际舞台拥有一席之地，必须拥有自己的核心竞争力；一个企业要想在澎湃的经济大潮中站稳脚跟，必须拥有自己的核心竞争力；一所学校要想在万校共行的激烈竞争中获得长期可持续性的发展，也必须拥有自己的核心竞争力。2、实践意义学校文化的核心是学校的精神文化，是校园文化的最高层面，是一所学校的灵魂。