学校生态文化的理论与实践研究报告--开题报告

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1、-小弟八联办小学学校生态文化的理论与实践研究开题报告小弟八联办小学课题组2009年9月14日-页脚---学校生态文化的理论和实践研究开题报告课题名称：学校生态文化的理论和实践研究批准单位：曲周县文化教育体育局实验区管理办公室课题负责人：靳建虎会议主持人：张德强槐桥乡总校部业务副校长地点：小弟八联办小学电教室报告人及执笔者：靳建虎时间：2009年9月14日参加人员：课题组顾问：李金平槐桥乡总校部总校长张德强槐桥乡总校部业务副校长课题组组长：靳建虎小弟八联办小学校长副组长：马庆风小弟八联办小学副校长核心组员：秦艳云小弟八联办小学教导主任卢俊学小弟八联办小学教科室主任、少先大队辅导员王永飞小

2、弟八联办小学政教处主任组员：靳增秀、张志平、梅英丽、马丽英、赵庆忠、李荣美特邀参加人员;郑文秀槐桥乡总校部副校长、郭电光槐桥乡总校部副校长、田振奎槐桥乡总校部副校长、李建民槐桥乡总校部副校长、申利国槐桥乡总校部副校长、办公室主任蒋利萍槐桥乡总校部副校长高文忠槐桥乡总校部副校长张学军、刘从印、石浩斌校部业务组成员李文玉、霍春丽、吕朝军、聂振平、申振国、申耀华、李建华、靳爱民、闫庆海、张合生、张晓丽、王晓华、聂桂芳、李艳芳、刘章永、卜胜军、张翠婷、司金英、李双秀、赵庆贤、张春芳、陈建奎、吕士波（槐桥校部部分小学校长和骨干教师）。学校生态文化的理论和实践研究开题报告-页脚---各位领导，各位

3、专家，老师们：我校承担的教育部基础教育一司委托课题《关于学校文化建设的理论和实践研究》重点子课题《学校生态文化建设理论与实践》已经曲周县文化教育体育局实验区管理办公室批准。经领导研究，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：课题内容报告内容：一、课题的提出和选题的依据学校文化是指一个学校内，经过长期发展历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值观体系，是一个学校精神与氛围的集中体现。绿色生态教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。它能通过“环境”的改善，熏陶校园里的

4、全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。绿色生态代表着和平，代表着生命，代表着充满蓬勃向上的生机，旺盛的活力，和谐美好的希望。引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，而自觉养成爱护自然的意识，形成相应的道德文明行为，进而感悟人与人之间的文明交往、和谐协作、相互关爱的道德境界，树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观。为此，学校遵循“文化是行为的支柱”和“环境是育人力量”的科学理论，运用“绿色教育”理念、现代化的教育技术，追求人与自然的和谐，创造性地设计绿色校园文化，开展绿色德育研究，促使我校师生成为高素质的现代文明人、读书人，能崇尚

5、自由、平等、正义，追求真、善、美。在这样的社会背景和教育背景下，我们试图通过这个课题的研究，在实践中将学校文化建设的理念转化到新课程改革的道路上的一条整合的创新之路，让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观，让我们的学生在学校文化的平台上，自主学习，勇于探究，大胆创新，为日后能成为一名适用于社会的综合型人才打下坚实的基础，这也是我们课题研究的根本意义所在。二、课题界定和意义农村教育的根本就是为每个学生负责，让他们学习成功、就业成功、创业成功，教育要为学生终身发展服务。为落实学校“营造绿色教育生态，促进师生共同成功”。为孩子的成功奠定基础”的办学理念，学校以生态文化建设为切入点，

6、努力做好“三篇文章”：实行工作丰富化，引领教师梯次发展；培养良好习惯，成就学生幸福人生；构建生命化课堂，促进师生健康成长。全力打造和谐校园，提升师生生命质量。人类文化的最新走向已由科学文化转向生态文化，在这一文化形态的转型过程中，有关生态文化教育的理念亦似雨后春笋破土欲出，成为学校教育改革所关注的一个新视点。对作为教育生态主体的教育系统与该系统中不断发展的人的影响，将产生巨大的作用。现代教育认为，教育的目的不应只盯着人、社会，而应关注自然、社会、个人的整体和谐发展，最终达到“天人合一”式的发展。为此，教育的终极目的就在于使人从难以抗拒的自然法则中寻求自身的生存方式，使人类在向自然的回归

7、中获得人性的回归与自我的回归，将异化的理性人、工具人、经济人回归为真正的人。建设学校生态文化的命题就是基于这样的一种文化背景和教育理念下提出来的。该命题认为，在深层的生态观上，人也是自然的一部分，我们应与自然有着和谐共处的关系，应该尊重生命，顺应自然的运作规律，并在此基础上希望借助生态学的原理与方法，分析学校教育内部的生态环境以及生态系统中不断发展的人的影响，使系统内部得到新的平衡、新的和谐。三、本课题研究的目标和要解决的问题1、本课题研究目标