校本教研管理中存在的几个问题及对策

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1、教育管理校本教研：有效教学必要的前提盐城市第四中学沈钧【摘要】随着新课改的逐步深入，有效教学理念已深入人心，有效教学实践也初取成效，但有些学校在有效教学实践中存在轻视校本教研的现象。具体表现为：教师：1、理论学习不足。2、教学反思迟缓。3、同伴合作缺乏；学校：1、忽视跟踪教研制度是否符合老师的需求。2、忽视跟踪是否下放教研主导权、是否调动老师的教研热情。3、忽视跟踪是否及时把校本教研的成果落实在学生的发展上。针对以上问题，笔者提出了解决策略：教师：加强自我管理，挖掘自身潜力，实现校本教研自主化；学校：强化

2、过程管理，促进制度完善，实现教研高效化。只有狠抓了校本教研这个“台下功夫”，才能在课堂这个大舞台上呈现精彩的有效教学。【关键词】有效教学校本教研前提管理近年来，随着新课改的逐步深入，研究者不约而同地把目光聚焦在课堂的有效教学上。所谓“有效教学”，主要是指教师在关注时间和效益的前提下，运用科学的教学策略和方法，达到减负增效，使学生获得具体进步和发展的教学活动。大家明白：课堂是师生接触的主平台，是发生教与学的主阵地。课堂上，教师高明的教，学生高效的学，可以带来事半功倍的教学效果，因此，有效的课堂教学是推进新课

3、程改革的重要途径。通过调查，笔者发现：在我市教育局组织开展的声势浩大的“有效教学年”活动中,全市各类学校的课堂教学效率得到了空前的重视,校本教研也开展得有声有色，学生有了更好的发展，教师的专业素质有了提高，学校的办学特色也正在形成，但也有一些学校和教师有“一哄而上，大搞有效教学而淡化校本教研，甚至忽略校本教研”的现象，着实令人担忧。有如一部戏剧的演出，有效教学是前台，校本教研是后台我国实施新课程改革是时代的要求，是经济社会的需求，是历史的必然选择，广大教育工作者别无选择，只能勇往直前地迎接挑战。在新课程实

4、施过程中，必然会出现大量的新问题、新困惑（比如有效教学问题）等待我们去解决，而解决教育教学实践问题最有效的方法officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecom

5、panyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5就是开展校本教研活动。校本教研就是以学校实际问题为对象、以教师为主要力量、以校园为主阵地而开展的教育教学研究活动，自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本教研的基本途径。笔者认为：有效教学必须要以有效的校本教研为前提。在学校中，校本教研和有效教学两者相辅相成，缺一不可。众所周知：一部戏剧的演出，后台排练的效度常常决定了前台演

6、出的水平，校本教研如后台的排练，有效教学如前台演出，有什么样的校本教研，就有什么样的有效教学。有效教学关键要做到紧紧围绕学生，使每节课堂具有有效的教学目标、有效的教学内容、有效的教学策略和方法、有效的教学效果。这些重要环节，只有通过校本教研，在教师们的实践、反思、再实践、再反思的循环过程中，才能逐步摸索；只有通过校本教研，在教师们的交流、合作、互助中，才能慢慢澄清；只有通过专家们的专业引领、教师们的学习领悟，才能水落石出。校本教研的主角是教师，有效教学的主角是教师和学生，教师是贯穿两种活动的灵魂。校本教研

7、强调依靠广大教师在校园内研究自己工作中的实际问题，并运用研究成果指导自己的教育教学实践，因此，校本教研的管理主体应是学校本身，管理的第一负责人应是校长，校长应根据学校实际，制定教研制度，充分调动教师的教研热情，引导大家实行自我教研管理，从而逐步培植学校校本教研文化，推动校本教研步入良性的可持续的“生态轨道”。后台排练的低效必然导致前台演出的平庸人的能量常常是无尽的，同样，教师的校本教研能量也是无穷的。长期落后的教研评价制度，导致教师们安于现状，缺乏校本教研的自我管理意识，教研的能量没能得到充分挖掘。具体表

8、现在：1、理论学习不足。由于多年来对教学研究强调不够，许多教师侧重学科知识的研究而忽略教育基本理论的学习。2、教学反思迟缓。由于教研评价机制的单一，教师们教学任务的繁重，许多教师平时疏于教学反思，对工作中的问题常常视而不见，影响到教育教学质量的提高。3、同伴合作缺乏。由于校本教研评价机制，特别是教师群体教研评价机制的缺乏，导致教师间交往、互助、合作的文化氛围难以形成，同伴难以真正合作。不少中学由于校长对校本教研认识的偏颇，校本