东亚和西亚和封建国家

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1、东亚和西亚和封建国家　　东亚和西亚和封建国家　　　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　新罗统一朝鲜半岛大部；李成桂建李朝并改国号朝鲜；大和统一日本；武士阶层的形成和幕府统治的开始；奥斯曼土耳其的兴起和扩张　　2．思想教育目标：　　①新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展，中朝两国有着悠久的友好关系。　　②大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国文化对日本文化产生了重大影响。　　③奥斯曼土耳其普国是经过长期的对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。　　3．能力培养目标：　　①通过新罗统一和朝鲜王朝的建立的教与学培养学生概括知识的

2、能力。　　②东亚和西亚和封建国家　　东亚和西亚和封建国家　　　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　新罗统一朝鲜半岛大部；李成桂建李朝并改国号朝鲜；大和统一日本；武士阶层的形成和幕府统治的开始；奥斯曼土耳其的兴起和扩张　　2．思想教育目标：　　①新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展，中朝两国有着悠久的友好关系。　　②大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国文化对日本文化产生了重大影响。　　③奥斯曼土耳其普国是经过长期的对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。　　3．能力培养目标：　　①通过新罗统一和朝鲜王朝的建立的教与学培养学

3、生概括知识的能力。　　②东亚和西亚和封建国家　　东亚和西亚和封建国家　　　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　新罗统一朝鲜半岛大部；李成桂建李朝并改国号朝鲜；大和统一日本；武士阶层的形成和幕府统治的开始；奥斯曼土耳其的兴起和扩张　　2．思想教育目标：　　①新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展，中朝两国有着悠久的友好关系。　　②大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国文化对日本文化产生了重大影响。　　③奥斯曼土耳其普国是经过长期的对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。　　3．能力培养目标：　　①通过新罗统一和朝鲜王朝的建立的

4、教与学培养学生概括知识的能力。　　②通过日本大化改新的背景、内容和历史意义的教与学，培养学生评价重大历史事件的能力。　　（二）教学重点与难点：　　1．重点：　　新罗统一朝鲜半岛大部，日本大化改新的内容和意义，奥斯曼土耳其的扩张和拜占延帝国的灭亡。　　2．难点：　　日本大化改新和日本社会性质的变化　　（三）教学时数：1课时　　（四）教学方法与手段：讲述法　　（五）教学过程：　　[复习提问]伊斯兰教对阿拉伯的统一有什么作用？　　[导入新课]上节课，我们学习了阿拉伯帝国的有关内容，领略了充满神秘色彩的阿拉伯的历史风情，感受到了东方文明的悠久和灿烂。在亚洲的历史舞台

5、上，西亚除阿拉伯外，还有对世界历史发展产生过重大影响的奥斯曼土耳其；东亚除中国外，还有与中国联系密切的朝鲜和日本。现在，我们就来学习……　　[讲授新课]　　朝鲜是东方文明古国之一，具有悠久的历史和古老的文化。自古以来，中朝两国人民唇齿相依，关系密切。下面我们就来探讨一下朝鲜历史的发展轨迹。　　一、古代朝鲜（板书）　　公元前后，居住在半岛北部的高句丽人的原始公社制度瓦解，建立了奴隶制国家。后来居住在半岛北部的韩人，在半岛的西南部和东南部，先后建立了百济和新罗两个奴隶制国家。从此，在朝鲜半岛上形成了三国鼎立的局面，史称“三国时代”。几百年里，随着社会生产的发展，

6、封建的生产关系逐渐发展起来。7世纪时，新罗联合唐朝，先后灭掉了百济、高句丽。676年，新罗统一了朝鲜半岛大同江以南的地区。9世纪时，新罗统治阶级内部争权夺利，赋税日益沉重，许多地方发生农民起义。10世纪，朝鲜半岛重新形成了三国鼎立的局面，称后三国。14世纪末，高丽大将李成桂废掉高句丽国王自立为王，建立了朝鲜王朝，定都汉城，改国号为朝鲜。朝鲜王朝是朝鲜历史上的最后一个王朝。1910年日本吞并朝鲜，结束了朝鲜王朝的统治。　　古代朝鲜王朝在政权不断更替的过程中，经济文化也得到了迅速的发展。课本小字部分作了介绍，同学课后阅读。这一时期，朝鲜的文化之所以得到发展，原因

7、主要有两方面：一是新罗的统一为经济文化的发展提供了重要条件；二是外来文化尤其是中国文化的影响。　　除朝鲜之外，与中国一衣带水的近邻日本的历史发展也深受中国的影响。　　二、古代日本：（板书）　　日本是亚洲东北部的一个岛国，大量的旧石器时代的文物和很多新石器时代遗址的发现，说明在日本列岛上很早就有人类居住。日本的古代居民除土著居民外，有一部分是从亚洲大陆移去的。远古时代的日本列岛曾一线相连，它的南、北两端与亚洲大陆接壤，一万五千年前才与大陆分离，这种地理条件有利于移民的迁徒。中国史书记载（秦始皇为求长生不老之药，曾派徐福率三千童男童女，并带五谷、百工和生产工具等

8、东渡日本。这一史实在日本史学界有不同看法，但在日本民