临床专业本科生院前急救教学方法探讨

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1、临床专业本科生院前急救教学方法探讨基金项目：宁夏医科大学教育教学研究课题，主持人丁勇作者简介：丁勇（1974-），男，宁夏人，副主任医师，在读硕士。主要从事急诊医学临床和教学研究。丁勇1，杨立山1，李文峰1，王伟英2，夏玲玲3（1宁夏医科大学附属医院急诊科，2宁夏医科大学临床技能培训中心，3宁夏医科大学临床医学院教学科，银川，750004）摘要目的改进院前急救教学方法，培养实用型人才。方法　整群抽取2011届临床本科毕业生160名。采用自制调查表，通过小组问卷法，开展短期培训前后，当场发放并回收调查表。研究内容包括一般情况、是否已在急救科实习、院前急救知识和技能

2、相关情况、与培训有关情况。结果　本次共调查学生160人，平均22.65±0.97岁。有126人不能正确回答理论授课内容的名称，占78.75%。基础知识和技能相关31题调查，急诊科实习前、后有3题差异有统计学意义（P＜0.05）。培训前后有17题有暑著性差异（P＜0.05）。82人对现有教学方法不满意，占51.25%，意见集中在临床实习不能强化全部院前急救操作160人，占100.00%；操作课太少,理论与实践脱节145人，占90.63%；授课方法单一，教学重点不突出96人，占60.00%；教材内容陈旧、标准过时45人，占28.13%。结论：临床本科生院前急救知识和

3、技能水平低，现有教学方法需要进行改革。关键词：本科生；院前急救；教学ResearchIntoClinicalProfessionalUndergraduateTeachingMethodofPrehospitalMedicalCareDingYong，YangLishan,LiWenfeng,et.（AffiliatedHospitalofNingxiamedicalUniversity,75004）AbstractObjective：ImprovetheteachingmethodsofprehospitalmedicalcaretoCultivateprac

4、ticalapplicationoftalents.Methods:Usingthewholegroupofsampletotakethe160graduatesin2011th.Useself-madequestionnairetocollectthedatabeforeandaftertheshort-termtraining.thestudyincludegeneralinformation,whetherpracticedinemergencydepartment,skillsandknowledgeofprehospitalmedicalcareand

5、relevantinformationoftraining.Results:Researchthe160graduates,averageage22.65±0.974.126studentscouldnotgivetherightanswertothetheorynameofteaching,accountsfor78.75%.31questionsofbasicknowledgeandskillstobeasked,thelastanswerthatthreequestionsaresignificantdifferencesstatistics（p＜0.05

6、）whetherpracticeinemergencyand17questionsaresignificantdifferencesstatistics（p＜0.05）whethertraining.82studentsisnotsatisfiedtotheexistingmethodofteaching,51.25%.Itisopinionthat160(100.00%)studentsthinkclinicalpracticecannotbeimprovedalltheprehospitalmedicalcareoperationand145(90.63%)

7、studentsthinkthatoperatingclassesistoolittle,thegapbetweentheoryandpracticeand96studentsthinkthatteachingmethodissingle,teachingkeynotoutstanding；45(28.13%)studentsthinkthatthecontentandstandardswereold.Conclusion:ItislowerthatClinicalundergraduates’sprehospitalmedicalcareskillsandkn

8、owledge,exis