落实双基 研读考点

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1、落实双基研读考点培优辅困研究考题------2013年初中物理备考会落实双基：是考试说明的规定。是考试命题的主干内容研读考点：考点的整合与延伸考点的应用及方法近三年该考点的考查情况复习备考要达到的目标培优辅困：“优生不优”是弱点今年学困生多是特点做好培优辅困是成绩提升点研究考题：近三年中考题考什么？怎么考？必考与选考?命题（选、编、改）训练一、2012年中考回顾：（一）试题情况（二）学生答题情况1.物理客观题正答率分析2.物理客观题得分统计分析3.物理主观题得分统计分析4.各题难度值5.郧县情况：均

2、分：44.9第二及格率：48.4%第一优秀率：13%第六低分率：13.4%第三（以上为十个单位进行的评价）6.由数据反映出的问题：优生不突出是我们的主要弱点。实验能力差任然没有得到改善。方法（物理过程分析）缺失明显。答题规范性没有很好的落实。（三）主观试题失分分析（由阅卷组提供的，供大家参考）11题、碘升华，很多人写成分解；12题、一次能源，很多人分不清，家庭电路是并联的很多人不知道；13题、汽车轮胎凸凹花纹很多人只回答到增大触面粗糙程度；14题、很多差生不会计算（电路计算）；15题、很多差生不会计算（浮力压

3、强计算）16题、.光学题：学生主要失分点：找入射点、光路方向、折射光线的反射延长线用的是虚线。17题、受力分析题：题目本身不严密，没有强调作出哪个方向的受力。学生主要失分点：竖直向上方向的受力分析，部分学生重力方向作图不标准（没有坚直向下）18题、通电螺旋线管磁场问题学生主要失分点：安培定则的右手用成了左手，电源符号的位置标注在开关或螺线管两端。19题、第1空得分较高，出现的主要问题是表达不准确，如：又小又亮、很小很亮、小黑、较小较亮等；第2空得分相对低一些，主要是表达不完整，如：两者不在一个平面，光屏较高等

4、；第3空答对的超过5%，主要错误是答放大镜、显微镜、照相机等；第4空得分相对较高，出现错误主要是答远离，还有其它不应该出现的非可选答案。20题、第1空答“相同”、“相等”、“一样”、“一定”均算正确答案，得分较高。主要错误是“不一样”、“不相等”等；第2空得分率超过50%，但错误较多，主要有“末温”、“体积”、“时间”等；第3空得分相对较低，答“液面相平”、“液面平齐”、“液柱上表面相平”、“液面凹下底部”均给分，主要错误是“与液面垂直”、“与液面平行”、“与液面成直线”还有些表达不全，如“凹液面”、“相平”

5、、“水银柱下表面”；第4空得分率超过50%，错误相对一样，主要是答“强”。21题主要失分点：（1）“阻力对运动的影响”写成“动能与摩擦力的关系”、“探究摩擦力与粗糙程度的关系”、“不同表面上的运动距离”或“不同表面上摩擦力”；（2）高度相同（速度相同）写成“小车的初速度相同”或“斜面高度相同”或“压力相同”、“质量相同”；（3）动能与什么有关，只写了质量、速度、一个方面或写动能与质量、高度关系；（4）个别写成动能越强；（5）“控制变量法”写成了转换法22题失分分析：此题共7分，其中作图占1分，分析如下：（1）

6、基本能考察学生的实验操作能力；（2）（1）、（4）能考察学生的分析、计算能力；（3）失分多的为（1）和（3）的第2个空，部分学生作图题未连线或连线不完整；（4）（4）第2空部分学生由于审题不认真，导致失分；（5）批改时平均分数为3分左右。23题、实验探究题主要问题有：（1）对题目所给器材的作用识别不清，如测力计测石块质量为m、测石块质量为G，烧杯量水的体积为V；（2）物理语言表达不规范，如读出挂在测力计下的石块浸没在水中的重力；再如本意是浸没却表达为“把石块浸入在烧杯里的水中”，还如让石块漂浮在水中；（3）自

7、添实验器材：如刻度尺测水的深度，天平测烧杯质量，量水的体积；（4）思路混乱：①在步骤的表达中既用了石块受到的浮力不同，也用到了等体积水和盐水重力不同，而在结果的表达式中可能只有一方面的物理量，或两方面都有或与两方面都不沾边；②把石块分别浸在质量相同的盐水和水中，实际上利用浮力不同时对水和盐水的质量和体积都没要求；（5）对物理量大小不够清楚，如P=P，而F1＜G；（6）无步骤有结果；（7）步骤中只有语言表达，无物理量符号；（8）卷面不整洁：乱划、乱涂、超出答题框24题、本题0分卷，7389份，占1/3，满分卷3

8、843约占17%，得4分5008份，5分为2387份，2分为1898份，3分为1799份，6分为1596份，试卷整体平均分3.4分左右，失分原因主要有以下几种情况：（1）重力质量概念不分，重力与质量直接连等；（2）压强公式不会及单位不明确，写成“牛顿”；（3）杠杆平衡条件理解不到位：①“质量×力臂”；②左边为力×力臂，右边为质量×力臂；（4）滑轮组公式没有概念，F=G忽略了n，部分学生滑轮组绳子段数