研究生论文评阅与答辩中的几个问题

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1、研究生论文评阅与答辩中的几个问题湖北大学解飞厚2002年第2-3期《学位与研究生教育》P57-60摘要硕士研究生论文答辩是研究生教育质量管理的重要环节。本文就论文评阅、答辩、答辩结论和授予学位中与教师直接相关的问题做了分析，并就解决问题提出了若干建议。《学位与研究生教育》2000年第3期发表了《我对研究生毕业论文答辩的思考》一文，…揭示了硕士研究生在论文答辩中暴露出来的若干问题，对研究生撰写论文和改进答辩工作有一定的启示作用。由于作者是一位在读研究生，对教师也许不敢妄加评论，也许对答辩前后的相关情况不了解，所以对论文答辩中教师一方存在的问题没有做过多的论述。笔者已连续5

2、年参加硕士研究生论文答辩，并负责学院一级论文答辩组织工作，在实践中深深体会到整个答辩过程与教师相关的问题较多，这些问题不解决将会严重影响研究生教育的质量。一、关于论文评阅研究生论文答辩起始于论文评阅，评阅结论决定着论文能否参加答辩，在论文质量控制中起着把关的作用。为保证论文评阅的客观性，一般要求两人评阅，其评阅成绩分别在75分以上的论文方可进入答辩。作者查阅了某校近3年来400余份评阅书，从评阅的结果来看，只有5份评阅成绩在75分以下，不及格率仅占1％强。显然，与研究生论文实际水平比较，评阅的通过率偏高。原因当然是多方面的，归纳起来不外乎主观和客观两个方面。主观原因是论

3、文评阅者或者出于对论文指导教师的人情(这种人情往往是对等的)，或者出于对学生。特别是对自费生的同情，对论文高抬贵手，“得过且过”。论文评阅中指导教师互送人情的问题是所有主观评价中一个共通的问题，如科研评奖、职称评定等亦有此类问题。由于论文评阅者一般由导师或学位点负责人聘请，尽管有一位本地区外单位的专家评阅，但本地区同一学术圈内彼此了解，且很多论文送审是对等的，所以互送人情在所难免。为避免类似情况出现，应建立一套规范的论文送审制度，由研究生教育管理部门全面负责论文送审。其具体做法是：学位点负责人事先向研究生教育管理部门提供一定数量的专家名单，建立各学科专家库，具体评阅人由

4、管理部门确定和寄送，避开指导教师和研究生。评阅硕士论文的专家可以跨地区，评阅博士论文的专家甚至可以跨国度，实行通讯评阅。中国地质大学博士学位论文实行国际化评审在这方面做了有益的探索。从评阅的结果来看，外送的博士论文几乎没有“无需修改，可直接答辩”的评语，大多要求研究生补充新内容或对内容做一定的修改。此外，可以采用“双盲评阅”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylay

5、outs(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5的办法，论文作者、指导教师和评阅者均不署名，这样可以从根本上排除主观因素对评阅的影响。解决论文评阅中对学生，特别是对自费生因同情而降低要求的问题，需要从制定科学的论文质量评价体系着手。制定论文质量评价体系是一项基础性的工作，需要高等教育研究人员、教师和研究生教育管理人员通力合作，从理论到实践的多次反复才可能得到科学的、操作性强的评价体系。我国迫切需要加强这方面的基础研究。评价体

6、系既是评阅人评价论文的尺度，又是管理部门检测评阅人工作的尺度。有了科学客观的评价标准和相应的管理制度，评阅人对学生的同情将失去赖以存在的基础。解决论文评阅中的问题，除j，制度创新以外，还有赖于评阅人加强自身的学术道德修养，即评阅人的自律。学术界早已不是一块净土，社会上的不良风气正在侵蚀着校园。论文评阅人是知识分子中的精英，应该成为防止学术腐败的楷模。客观原因是评阅与答辩的时间间隔太短，评阅后学生没有足够的时间修改论文，致使论文评阅人只能让其通过。从目前硕士研究生在读期间的时间安排来看，作论文的时间与找工作或准备报考博士研究生的时间是同步的，且学生把找工作或报考博士研究生

7、放在更重要的位置。因此，相当多的学生把送审论文的时间一推再推，以至与答辩时间相隔只有几天。于是，评阅人被推到一个十分尴尬的位置。若从严要求，学生没有时间修改论文，特别是那些需要大修改的论文更是如此；若评阅不通过则意味着论文不能答辩，学生不能按时毕业，亦即学生不能就业或报考博士研究生(以下简称“考博”)。如果因为砰阅不通过而使论文失去答辩的资格，从而使学生失去工作或继续深造的机会，绝大多数论文评阅人实在是担当不起这个“罪名”的。因此，即使是明显未达标的论文，评阅人也不得不违心地放行。过去人们多认为评阅人不愿意得罪人，不敢说真话，其实，这种时