社会心理学复习资料

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1、名词解释社会化：社会化是在个人与他人之间存在着的一种连续的、经历着许多阶段和变化的相互发展作用的过程，是一个反映个体和社会之间关系的概念。 自我意识：是人对自己存在的察觉。即自己认识自己的一切，包括自己的生理状况，心理特征以及自己与他人的关系。 性别角色：是指属于一定性别的个体在一定的社会和群体中占有适当的位置，以及被该社会和群体规定了的行为模式。 社会认知：是个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断的过程 社会态度：是由认知、情感、意向三个因素构成的，比较持久的个人内在结构，它是外

2、界刺激与个体反应之间的中介因素。个体对外界刺激发出的反应受到自己态度的调节。 社会动机：是“个性倾向性“的重要组成部分，是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力，是个人行为的动力，是引起人们活动的直接原因，它是一种内部刺激。  人际交往：在社会活动中，人们用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。  侵犯行为：有意伤害他人且不为社会所许可的身体行为或语言行为。 社会化的内容1． 基本社会生活技能社会化2． 行为规范社会化3． 社会角色社会化4． 政治社会化5．

3、 民族社会化 影响社会化的因素1． 遗传素质2． 社会文化3． 家庭（家庭背景，家庭结构，家庭氛围，教养方式，孩子在家庭中的位置）4． 学校（1）教育内容和教科书。谨慎选择教学内容是学校教育的目的性得以实现的保证之一。选择教育内容必须遵循两条原则：其一是灌输给学生的内容必须经过选择，人们必须确定社会存在必须的一半的信念、态度、技能等，它们将成为所有孩子都会接受的共同因素。其二是教育必须根据每个儿童“注定的特殊环境”发展其所需的身体、智慧与道德状况。（2）教师。教育者的言传身教是学校教育目的性得以

4、实现的另一个重要保证。心理学者对教师威信和教师期待的作用研究比较多（3）教学组织。对教学的组织，特别是贯彻于各种不同教学和评价方式方法中的教育理念，往往也对学生各方面的发展产生巨大的影响。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogo

5、tAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5.同辈群体。即由地位相近，年龄，兴趣，爱好，价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体，在个体的成长中一直是一个重要的因素。6.大众传媒 自我意识的功能1.      组织功能，人们在进行社会认知时存在自我参照效应，即人们对于有关其自身的信息能够进行快速的加工和很好的回忆2.      管理功能。自我意识规范着人们的行为，选择以及将来的打算。使我们能够想象从未发生过的事情并且对自己的行为进行长期的规划

6、，并且能够进行自我表扬和自我惩罚。 自我意识的独特性表现1． 文化差异。不同文化之间存在着不同的理想自我模式2． 个体差异。自我意识到了自律阶段就会变得我行我素，发挥出主动性与独立性。表现出了与众不同的风格与独特的形态，成为其个性中一个重要的组成部分。 自我意识的心理成分1． 自我认知。是主观的我对客观的我的认知与评价。通过对效能信息进行认知加工和反省思考，自我认知能够理解与判断个人能力有关的信息，从而使主观的我能对客观的我进行正确的认知。自我认知的形成因素主要有活动经验，自我知觉，自我反省以及

7、他人的评价与反馈，社会比较等个人及人际因素2． 自我体验。是自己对自己怀有的一种情绪体验，也是主观的我对客观的我所持的一种态度。例如，自信，自卑，自满，自责，自我欣赏等。、3． 自我控制。是个体自主调节行为，使其与个人价值和社会期望相匹配的能力。其功能表现在两个方面。一是发动作用，即人们按照特定的标准成为了特定的目标而命令自己的言语器官和运动器官进行某些活动，遇到困难也不放弃。而是制止作用，是主观的我根据特定情绪或特定要求抑制客观的我的言语与行动。 性别角色的特点1． 功能分化与定型。研究表明，

8、人类在小群体中存在着典型意义的功能专门化，男子发挥着工具性功能，女子发挥着表达性功能。在社交方面，男子表现出突出的能动性，而女子则表现出明显的合群性。2． 文化制约性。男女气质和性格是由社会条件形成的，性别差异也取决于社会文化，每一社会都选择了一些奠定在生物学性别差异基础上的男女心理特点加以肯定与强化，选择另一些则加以否定和惩罚，从而塑造出因不同性别而具有不同性格的人。3． 相对稳定性。在一定的历史条件下所形成的性别角色，作为一种社会规范，具有一定的稳定性，这种稳定性是社会结构稳定性的基础之一，