社会心理学复习资料

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1、第一章绪论一、名词解释：社会心理学：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。人，既指个体也包括群体。社会心理和社会行为则指个体或群体在特定的社会文化环境中队来自于社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所做出的内隐和外显反应。变量：指在性质、数量上可以变化、操纵或测量的条件、现象或特征。效度：是指所测结果符合该测量的目的的程度，或说在测量被测对象时所具有的真确度。信度：指一个测量所测得分数的稳定性或可靠性，亦即测得的分数的可重复性。研究者偏向：指研究者对研究结果的期望会自觉不自觉地表现在与被试者的

2、相互作用中，并影响被试者在实验中的表现，从而使实验结果产生偏差。被试者偏向：指研究者对研究结果的期望会自觉不自觉地表现在与被试者的相互作用中，并影响被试者在实验中的表现，从而使实验结果产生偏差。操作性定义***实验室实验法***二、简述题：1、简述社会心理学研究中的因果关系和相关关系a两个变量间的两种关系b相关关系只是指两个变量的值一同变化；当数值一同增加或一同减少时，其为正相关；当一个数值增加而另一个数值减少时，其为负相关。c因果关系则指一个变量是另一个变量变化的原因。d有时相关关系中存在着因果关系，但相关关系并不必然就有

3、因果关系。2、简述内在效度和外在效度的差异a内在效度指研究结果反映所要测量的心理差异的程度，减少或消除人为性或无关干扰的程度。b外在效度指研究结果的概括程度。概括程度高，则外在效度高。c一般来讲，实验室研究内在效度高，外在效度低；现场实验则相反。3、比较实验室实验法与现场实验法的优劣㈠实验室实验实验室实验是在特定的实验室条件下进行的，能对所研究的情境给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰。优点：一是实验者可以最大程度地控制无关变量的影响；二是随机安排被试消除被试间差异的影响，从而暴露出自变量和因变量

4、之间的关系。缺点：一是外在效度低；二是实验室条件与现实生活条件相差甚远；三是难以消除被试者的反应倾向性和实验者对被试者的影响。㈡现场实验法现场试验法是指对环境加以一定的控制，研究者在现场呈现一定的刺激，观察被试的反应。优点：被试对实验情境无知的状态使之不会产生反应偏向；对自变量的控制可以较好地发现所研究变量间的因果关系。4、社会心理学研究中都有哪些偏向问题***5、为避免社会心理学研究中的伦理风险应遵循什么原则***三、论述题***四、理论与实际相结合，用相关理论解释生活事件***第二章社会心理学的历史与理论一、名词解释二、

5、简述题：（自己找一下，课本上没有明确的答案）1、简述精神分析理论的核心论点意识三结构－－（潜）无意识＼前意识＼意识人格三结构－－本我＼自我＼超我人格发展的童年期决定论群体心理学的核心观－－爱的关系后继者的研究及成就－－容格＼阿德勒＼霍妮＼弗洛姆2、简述符号互动理论的核心观点符号互动理论－－心灵　自我　社会两个假设：（1）人类在生理上的脆弱使他们在群体中互相合作，以求生存。（2）存在于有机体内部或有机体之间的有利于合作也有利于生存和适应的行为将被保存下来。后继者的研究及成就－－布鲁默萨宾的社会角色理论　海曼的参照群体理论　戈夫

6、曼的社会戏剧理论　勒默特的社会标签理论3、简述社会学习理论的核心观点华生的旧行为主义将传统上注重人的内在心理的研究转移到对外显行为的研究上斯金纳的新行为主义－－操作条件反射米勒和多拉德的模仿行为研究，认为学习有四要素－－内驱力＼线索＼反应＼奖赏，强化是儿童模仿学习的先决条件班杜拉的社会学习理论，强化只是促进学习的因素，而不是引起学习的因素，个体在模仿学习以前就具有了反应能力，认知因素在学习中起重要作用。重要贡献：注重中介变量中的认知过程，突出了观察者的主观能动性4、简述认知理论的核心观点社会认知理论－－研究重点在人的主观意识

7、上格式塔学派和勒温的场论海德的人际关系认知平衡结构理论纽卡姆的人际沟通平衡理论费斯汀格和沙赫特的认知协调理论２０世纪６０年代以后的归因理论研究三、论述题：1、试介绍社会心理学的形成历史及发展阶段***第三章社会化一、名词解释：1社会化：个体通过与社会的交互作用,适应并吸收社会文化,成为一个合格的社会成员的过程。继续社会化***再社会化***二、简述题：1、简述对社会化产生影响的主要因素***2、家庭是如何对人的社会化过程产生影响的***三、论述题：1、请选择你所认同的社会化理论并加以评述***2、请介绍并评价艾里克森的人生发

8、展八阶段理论埃瑞克森把个人一生的发展分为八个阶段，并认为每一个阶段都要克服一个主要的矛盾或危机，只有在本人与外界环境的作用下合理地解决每一个矛盾或危机,才能完善人格。⑴信任与不信任(0—1岁)⑵自主与羞怯怀疑(2—3岁)⑶首创性与内疚性(4—5岁)⑷勤奋与自卑(6—11岁)⑸统一的角色与混