幼小衔接工作总结-2018年幼小衔接工作总结

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼小衔接工作总结-2018年幼小衔接工作总结　　2016年幼小衔接工作总结　　本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起，对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:　　一、取得的成绩　　1、学生具有了“任务意识”。幼小衔接工作总结　　学生学会了

2、记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------幼小衔接工作总结-20

3、18年幼小衔接工作总结　　2016年幼小衔接工作总结　　本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起，对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:　　一、取得的成绩　　1、学生具有了“任务意识”。幼小衔接工作总结　　学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读---

4、--------------------------------~4~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。　　2、学生建立了时间观念。　　做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。幼小衔接工作总结　　3、学生学会了认识

5、新朋友，与同学和睦相处。　　教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。　　4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。　　老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。　　5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。　　小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。

6、比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。　　6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。　　开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料

7、----------------------------------------------孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神，假期应该继续努力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。　　二、不足及努力方向:　　1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。　　2、个别家长的教子观

8、念要进一步改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。-------------------------