初中语文教学论文巧用多媒体打造高效的阅读教学　

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1、巧用多媒体打造高效的阅读教学全依靠文章提要：利用现代多媒体教育网络辅助教学，触发情感，提高课堂效益,是激发学习者的动机，引起学习者的兴趣，获得良好学习效果的重要手段。电教媒体是以人机交流为特征來提高语言文字训练的方式，它的基本过程是：明确目标，自主学习一一电教媒体，创设情景一一理解语境，培养语感一一人机交流，评价反馈——课外阅读，拓展延伸。关键词：巧用多媒体追求高效阅读教学多媒体教育网络应用于课堂教学中，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。语文阅读教学是语文教学的一种形式，小学语文阅读的教

2、学模式很多，有以讲授为特征的教学模式，有以自学辅导为特征的教学模式，有以师生协作讨论为特征的教学模式，而将多媒体教育网络引入语文阅读教学中，将成为主流。要让学生在课堂上达到学的最高境界，就要让学生在课堂上有着浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，以至全身心地投入学习活动屮，教师就必须使每堂课都让学生产生新鲜感。利用现代多媒体教育网络辅助教学，触发情感，提高课堂效益，是激发学习者的动机，引起学习者的兴趣，获得良好学习效果的重要手段。电教媒体是以人机交流为特征來提高语言文字训练的方式，它的基本过程是：明确目

3、标，自主学习一一电教媒体，创设情景一一理解语境，培养语感一一人机交流，评价反馈——课外阅读，拓展延伸。一、明确目标，自主学习学生学习來之于动机，而动机则來之于需要，每一个学生都有自我实现的需要、期待或志趣。因此，要努力建立“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学结构，创设更多的机会让学生自学。语文阅读以教材为凭借，以潜心读文为基础，以语言和思维训练为核心，以发展学生听、说、读、写能力和自主学习的能力为目标。在此总目标上，根据教材每一课的要求，设计好训练的目标，在教师的主导下，引导学生围绕目标积

4、极参与具有较强操作性的训练活动，让学生依靠自己的努力去获取知识，锤炼才智，在学习语文的实践中，学会学习，学会做人。教学目标基本程序如下：1初读：学习新的课文，先读通每句话，对不认识的字，不理解的词，通过电脑操作及有关资料查阅或联系上K文了解同义。2细读：在初步读通的基础上，再读课文，了解文章的主要p、j容，思考重点词句的含义，理清文章的段落层次。3精读：探索作者写作的方法及布局谋篇的特点。4熟读：通过读中训练，进行人机交流，检查反馈，巩同获得的知识。5巩同读：扩大阅读而，在电脑上自由选择要阅读的文章，

5、找出读写对应点。除此以外，我们根据教学目标，课程内容，学生实际，设计不同的自学步骤，把学生的自学作为课堂教学的重要活动，教师充分利用电教媒体，调动学生的感观和思维器官，让学生主动去探索，使学生灵活掌握学法。二、利用电教媒体创设情景电教媒体包括录音、投影、录像、计算机、电脑等，而电教投影，图像清晰，色彩逼真，操作简便，它具有替代板书，放大图像，展示过程，显现内容，渲染情景等多种功能。利用多媒体实现多种渠道信息传递，为学生创设了生动形象的教学情景，加强学生对感知的鲜明度可提高学生对知识的吸收率，并行利于对

6、知识的记忆,理解和运用，促进由知识向能力的转化。1、设音、像视听，以声激情进入文中情景利用多媒体电脑，集视、听为一体的优势，有助于帮助学生观察动态事物，发展学生的想象力和动态形象的思维能力，使学生如见其形，如闻其声，身临其境之感。例如《鼎湖山听泉》这篇课文描写了奇妙的泉声和听泉的美妙感受。课始，我一边播放淙淙流淌的溪水声，一边解说：“听摇铃击磬似的、清亮圆润，依稀仿佛我们又来到了鼎湖山，让我们跟上作者的脚步去看一看那清亮的泉水，听一听那美妙的泉声。”借助声音媒体的导入，学生能更快的融入课文的学习中。我

7、在教学时边听泉声、边读课文、边与同桌说说。由此1上学生体会到小溪的轻柔、涧水的清脆、飞瀑的雄浑磅礴，细流的厚重回响，可创没一个视听媒体，I上学生听到泉声时的变化学生不仅从视觉'听觉中感受到文中描写动态的情景，而且对文中的语言变得容易理解和吸收了。2、运用多媒体电脑，化文字为图利用多媒体电脑再现图像史清晰、鲜明、逼真的优势，有助于学生更细致深入地观察和认识事物，理解内界。特点是一些画面感形象性较强的课文，教师将文中的语言绘制成电脑画面，艺术地再现形象信息，让学生充分感知美，能取得较好的学习效果。如《北大

8、荒的秋天》一文中写：“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落曰的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”针对这些颜色来说，老师说或图画来展示，对学生来说还是有许多颜色他们指认不出来。于是我用多媒体创设出课文中的各种颜色投放到荧屏上，学生耳听讲解，眼观颜色的变化，增加了学生的好奇心和A信心，也使学生了解各种颜色的明显区别。在讲解流云的变化时，出示活动过程，师做示范讲解