中国文化经典研读 课件

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1、中国文化经典研读岳阳县二中李军1,《2012高考大纲》选考内容“关注学生特长,个性和探究能力的发展······侧重应用能力的考查,要求用语文知识解决实际问题。2,第六大题:选作题,2小题,约12分,考生任选一题作答。《考纲说明》1.阅读下面的文字,完成题目。(《2010年高考湖南卷考试说明•语文》)《庄子•在宥》中有一则寓言:云将在东方遇到鸿蒙,见他正拍着腿跳跃游行。云将肃然恭立,问道:“先生是谁?为何来到这里?”鸿蒙跳跃不止,回答一声:“遨游!”云将说:“我想请教一个问题。”鸿蒙仰面看他一眼,发出一声:“吁!”云将问:“天气不和,地气郁结,六气(阴阳风雨晦明)不调,四时

2、失序。如今我想要融合六气的精华来养育万物,应该怎么做?”鸿蒙拍着腿跳跃着,转过头说一句样题展示“我不知道,我不知道!”三年后,云将又在宋国的原野上遇见鸿蒙,心中大喜,快步上前叩头行礼,希望鸿蒙给他指点。鸿蒙说:“随意漂游,不知道有何追求;任心狂放,不知去向何方。无拘无束,游于无穷。我又知道什么!”联系《逍遥游》分析这则寓言表明了庄子治理社会和对待人生怎样的观念。【答案要点】①庄子借鸿蒙回避如何“融六气以养万物”的提问,表明了无为而治的观念。②庄子主张无拘无束、逍遥天地间,追求人生的绝对自由。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)视人之国若视其①国,

3、视人之家若视其家,视人之身若视其身。(《墨子·兼爱中》)[注]①其:反身代词,指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。(9分)阅读下面的文字,完成题目。(2011年湖南高考试题)样题展示①两段文字都体现了爱的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,以及表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度,也可以强调将个人命运融于国家与社会利益之中,增强社会责任感的角度,还可以从儒、墨兼同,各取所长,有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度

4、等,联系实际谈看法。如答案不在以上角度内,但言之成理也可。答案要点提示:样题题型具有以下几个特点:整合点拨因此不宜单纯地将它作为古代汉语来学习,而应该注重对文化经典阅读材料内容的理解,要求学生从阅读材料中筛选出作者的观点态度,并进行分析概括。一,从内容上看,对道家、儒家、墨家思想的理解,重在于学生文化经典素养的积累。二,从难度上看,不考文言翻译。三,从试题要求上看,从材料中筛选观点并对其进行分析表述或者用现代观念解读。四,从答案呈现上看,利用文本,组织语言,分点表述。阅读下面《论语》中选段,完成试题子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“君

5、子亦有恶乎?”子曰:“有恶。恶称人之恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒者。”曰:“赐也亦有恶乎?”“恶徼以为知者,恶不孙以为勇者,恶讦以为直者。”子路曰:君子尚勇乎?子曰:君子义以为上。君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。训练提升1,请概括孔子关于“勇”的观点。(5分)2,对于当时孔子及其弟子所厌恶的人和事,今天你会持什么态度?请联系你的生活实际说说理由。(7分)请概括孔子关于“勇”的观点。答:孔子认为君子应具有“勇”的品格;孔子认为不能“勇”而无礼,”勇”而不逊;主张”勇”应用义来规范。2,对于当时孔子及其弟子所厌恶的人和事,今天你会持什么态度?请联系

6、你的生活实际说说理由。答:我赞成孔子的七恶观点。孔子“义”的道德评判标准在我们今天仍然是适用的,对话中所提到的七恶,在今天的现实社会中,仍然是值得我们去批评的。(仅供参考)方法总结文化经典阅读的复习备考,应当注意以下几个方面:一、对作者整个思想体系要有所了解。二、从语段中找出关键语句。三、根据选段中的关键语句把握作者的中心论点,用自己的语言加以阐述。四、根据选段的具体内容作答,答案要具体、准确、忠实于原文,切忌大而空。应对方略:1,提升素养,读懂材料。2,注重审题,明确要求。3,利用文本,组织语言。4,理清思路,分层表达。拓展练习阅读下面《孟子》选段,回答问题。孟子曰:“

7、自暴①者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。言非②礼义,谓之自暴也;吾身不能居仁由义,谓之自弃也。仁,人之安宅也;义,人之正路也。旷安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!” (《孟子·离娄》)【注①暴:损害,糟蹋。②非:诋毁。结合现代人说的“自暴自弃”,谈谈你对孟子说的“自暴自弃”的理解。答案孟子所云“自暴自弃”,是指诋毁仁义及不能居仁由义的人叫自暴自弃;现代人所说的“自暴自弃”多指自甘堕落。现代人所认知的,是由孟子所说的引申而来,二者有同有异。谢谢指导!子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”译文:孔子说:

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