unit 6 whose gloves -(4a)

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1、Unit6Whosegloves?(4A)　　Unit6Whosegloves?　　教材简析：　　本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whoseisthis/arethey?进行交谈。在英语中，有些如socks,trousers,shoes,gloves，jeans等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are.像shoes,shorts,gloves等成双的东西，一般与apairof连用，如apairofgloves/shoes等，运用时要与动词be和代词保持一致关系。此外，还要求学

2、生能用形容词big,small,long和short来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so,too等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。　　教学目的：　　1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.　　2．能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear!　　3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’r

3、e…The…is/aretoo…　　4．能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。　　5．能理解’s的含义，了解辅音字母l和m在单词中读音。　　6．会诵读歌谣Afunnygoat.　　教学理念：　　1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。　　2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。　　教学重点：　　1．能听懂、会

4、说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.　　2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…The…is/aretoo…　　教学难点：　　1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。　　2.能理解’s的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s与cats是不同的。　　3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…Th

5、e…is/aretoo…　　教具准备：　　实物、图片、录音、投影及头饰。　　课时安排：　　本单元共5课时。　　A部分图1-图3，B部分中四个单词及D部分。第1课时　　B部分四个单词，A部分图4-6及C部分。第2课时　　E部分与G部分1-3第3课时　　F部分与G部分2第4课时　　做练习第5课时　　第一课时　　教学内容：　　A部分图1-图3，B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分。　　教学目标：　　1．能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofs

6、hoes,big,small,long和short.　　2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…　　3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。　　教学重点、难点：　　1.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.　　2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会