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《2017春人教精通版英语五下unit 6《we’re watching the games》（lesson 36）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Lesson36教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.Aretheydoingthehighjump,too?No,theyaren’t.通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的短语dothehighjump,dothelongjump,runlast.可以通过师生之间、生生之间的看图问答、游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用目标语言在真实语境中进
2、行交际。主要目标语言：Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.Aretheydoingthehighjump,too?No,theyaren’t.2.Justwrite本部分重点教学词汇和句型的书写。通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写以下词语：highjump,longjump,run；和以下句型：Areyouwatchingthehighjump?Yes,Weare.并能在四线三格中规范书写。3.Let’splay本部分设计了一个猜动作的游戏，学生通过猜测图中的人物正在做什
3、么动作的活动，进一步巩固本课主要目标句型Aretheydoing…?学生可以结合自己的语言知识储备丰富游戏的内容，多提供一些家人、朋友正在做事情的图片或照片，进一步激活思维，以小组竞赛的方式开展活动，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。学生还可以使用That’sright.That’swrong.Tryagain.等功能语句表达自己的见解，丰富对话内容。4.Let’schant本部分设计了一首有节奏的歌谣，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合are在单词hare,rare,square,share,car
4、e中的发音，并总结出are在单词中的读音规律。学生可以通过创编新歌谣，归纳出更多包含字母组合are的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。二、课前准备1.准备highjump,longjump,run的生词卡片、同片和教学挂图，用于创设情境，引导学生学习。2.搜集本班同学们表演、运动、劳动等场景的照片，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既作为评价依据，又使其成为学生开展小组活动的资源。3.准备印有老人院里的老人们活动的场景图，作为学生小组合作的情景图。4.课前在黑板上准备好四线三格，在板书四会单词
5、、短语和句型时使用。5.准备教学音频、教学课件、调查表，用于给学生创设情境和做活动。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision师将一张张表现本班同学表演、运动、劳动等场景的照片通过PPT的方式展示给学生，请他们依次播述画面里同学们正在做的事情。表达正确者可以得到相应的实物照片作为奖励。如：T:Ihavemanypicturesofyou.Youaredoingmanyinterestingthingsinthepicture.Nowlet’stalkaboutthemonebyone.Ifyou
6、sayitright,you’llgetthepictureasareward.S1:LiHongandZhangLingarecleaningtheroom.S2:GaoWeiandYangMingareplayingtheviolin.S3:...Step2:Presentation1)任务驱动，操练新知。教师将自己孩子的作业通过投影仪呈现给学生。作业的上方是随人物（教师和孩子、教师和父母、教师和学生们、教师和同事们），作业的下方是观看跳高比赛、跳高、跳远、快跑四个动作图。孩子用乱糟糟的几条线将人物和动作连在了
7、一起，看不清每组人正在做什么。教师请学生认真观察，辨别清楚人们正在做什么。如：T:Lookatmyson’shomework.Whatamess!Whatarewedoing?Canyouseeit?Ifyouwanttoknow,pleaseaskyourneighbourwithArethey...?S1:(toS2)Lookatourteacherandherson.Aretheywatchingthehighjump?S2:(认真看图，根据看到的情况回答)Yes,theyare./No,theyaren’t
8、.学生在任务的驱动下，运用本课目标句型进行问答，从而达到操练的目的。2)模拟游戏，操练新知。教师请学生两人一组参加游戏。邀请两组学生到教室前方，向其中一组出示一张表现某一动作的图片，要求他们模仿；请另一组学生针对前一组学生模仿的动作运用Areyouv-ing...?进行问答：猜对的小组得分，猜错的不得分。两组轮流模仿动作并问答。T:Shallweplayag
