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1、教學活動設計〈生涯發展教育〉學習領域〈國文〉領域教學對象國中一年級教材來源國文課本〈康軒版〉教學單元國文第二冊「王冕的少年時代」教學時間二節課〈90分鐘〉教學設計者〈國文〉領域課程小組設計理念學習「身處逆境時，要如何善用環境，努力成長，發展自我的興趣」—藉由王冕失學，卻奮鬥有成的故事，進而規劃自己的生涯發展教學目標1.體會逆境乃為成功轉機的意義2.培養不畏艱難，努力向上的精神3.堅持自己的理想，不必盲從隨俗，能作自己的生涯規劃對應能力指標1.達成「語文能力指標」B-1-1，C-1-2，C-1-2-4，E-1-2，F-1-22.達成「生涯發
2、展教育目標」1-4-1，1-5-1，3-4-23.達成「學校本位能力指標」主-1-1，多-1-2，合-1-1，終-1-2，獨-1-1評量方式書面報告，學習單上台口頭報告小組分工合作精神officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictranspo
3、rtenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished生涯發展教育：國文第二冊「王冕的少年時代」設計者：和平國中陳美淑老師一、單元活動目標：1、達成「語文能力指標」B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-2-4能愉快的與人溝通。E-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章大意。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。2、達成「生涯發
4、展教育目標」1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。3-4-2培養正確工作態度及價值觀。3、達成「學校本位能力指標」主動學習-1-1能瞭解學習的內涵、重點，完成領域學習單或指定作業。多元發展–1-2認識社會環境的相關行業，能試探職業性向和興趣，以作學生生涯發展檔案。合作能力-1-1培養學生和小隊成員的溝通能力，團隊學習及合作精神。終身學習-1-2每學期能閱讀至少一篇國文課本中曾出現的作者的故事，並瞭解其奮鬥的過程。獨立思考-1-1能從學習過程或內容中，能提出自己的看法或見解。
5、二、準備事項：1、每人發一張「生涯發展教育：天無絕人之路」學習單，有一星期時間作上網或找傳記故事，尋找遭逢逆境而能奮鬥有成的人物資料，並做報告，一組交一份報告。2、全班同學先分組(每組約5-6人)，大家分工合作，有的同學負責找資料，有的同學負責做報告的電腦打字，有的同學負責上台報告，有的同學負責蒐集有關「天無絕人之路」的名言5句，有的同學負責寫感想。3、準備文具用品、錄音機、學習單。4、老師準備幾則遭逢逆境而奮鬥有成的典範，幾則奮鬥向上的名言。5、老師先上完「王冕的少年時代」這一課的內容。三、活動歷程：officiallyestablis
6、hedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablish
7、ed1、引起動機----老師講述幾則遭逢逆境而奮鬥有成的典範，例如：賴東進、謝坤山、杏林子、乙武洋匡等人的遭遇，及其奮鬥的歷程。並學習身處逆境時，如何扭轉自己的命運，選擇一條適合自己的路，走向自己的人生大道。(約35分鐘)2、老師講述幾則奮鬥向上的名言(約10分鐘)3、各組代表上台報告(約35分鐘)4、老師講評(約10分鐘)四、注意事項1、活動前一週告知，同學可以充分準備。2、各組報告資料，能印給其他組各一份，老師也要一份。3、座位的安排，能把同一組的同學排在一起。4、各組報告資料及學習單，老師收回打成績。officiallyestabl
8、ishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincit
