生涯之旅-职业生涯设计与事业发展

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1、生涯之旅CareerVoyage——职业生涯设计与事业发展“如何找一份适合你的工作”引言职业生涯是一个人一生承担职业角色的发展道路，它是由个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配等组成的有机整体。生涯时空发展理论：一个人的职业生涯大致可以分为：成长———幻想、兴趣、能力阶段；探索———明确、细化、实施阶段；确立———稳定、巩固、进步阶段；维持———把握、更新、改革阶段；脱离———减速、退出阶段。职业生涯探索阶段恰好是大学教育阶段，这一阶段对个人职业生涯的发展有着重要意义。一、“生涯之旅”看“三观”同学们，大家最终将由校园生活过渡到工作世界。(

2、School-to-WorkTransition)人生包含了职业，职业塑造了人生。生涯设计=前程设计生涯发展观——生存、发展、事业15-30岁为生涯初期30-50为生涯发展期50-80为生涯转换期职业价值观——奋斗与享受、事业与金钱、自我与社会、索取与奉献择业策略观——全方位、多渠道、巧应对、慎选择二、职业取向三前提你想干什么（职业期望值的确定）你能干什么（职业素质的具备情况）允许你干什么（环境、条件、机会、渠道等）三、职业价值的诉求１、能推动社会发展的职业２、能助人的职业３、能得到高度评价的职业４、能受人尊敬的职业５、能赚钱的职业６、虽平凡，但能有固定收入的职业７、不被录用，自

3、谋的职业四、好职业的诠释有这样一个关于工作的故事：三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么呢”？第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙”。第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼”。第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市”。十年后　．．．．．．请问：这个故事说明了什么呢？一个你沈醉其中，又是世界所需的岗位。你最需要去的岗位，同时，也是你最被需要的岗位。好职业与CQ(职商，一个人的职业意识和职业能力商数)含义为“EELTAP”：Education是最基本的因素；Experience是人生经验;Leadership是领袖气质；Team-spi

4、rit是合作精神；Attitude是对生活的积极态度；P是双重意义，一是Passion热情，二是Performance效益，对工作的热情一定会产生效益。每个人都应分析自己的“职商”如何。你受教育不够，就需要“充电”；你的经验不够，就需要实践；你不适合当领袖，却居于领导位置，就是错位；你是栋梁之材，却在小职位上，就需要调整。五、生涯发展的关键性任务1.在转型的社会中找出必须做的事2.管理好个人的生涯转换3.协调好自己与社会角色关系4.肯定兼职与专职的价值5.推动生命朝向有意义的事业１、自我发现的阶段作为大学生活的开始，学生并不知道自己今后在生活中想要什么。所以，需要花一些时间尽可能

5、地了解自己的特长、生活爱好、兴趣和价值观。这些信息将帮助学生选择专业和开始探索十分精彩的生涯发展的世界。六、大学生涯发展任务需要思考的问题是：3W我是谁？什么是适合我的位置？什么是我做得最好的？１、发展自己的兴趣和能力，通过参加学生会组织、参与通识教育和课外活动；２、逐步熟悉学校就业中心的资料，阅读一些关于不同职业的介绍材料；３、和家人、朋友、教授等已经有过工作经历的人谈谈关于你的职业兴趣；４、到学校的就业中心做一些职业性向测试，更多的了解你自己，确认你喜欢的职业和所长；５、刻苦学习，尽己所能地争取得到好成绩。２、扩展你的生涯平台de阶段继续探索和收集有关生涯发展领域的信息。其中

6、最重要的资源是那些工作在生涯发展领域又令你感兴趣的人。另外，通过暑假工作、实习实践和志愿者活动等，也可以提供你第一手的观察。需要思考的问题是：１、我了解我的专业，并且知道我能通过这个专业做什么？２、我的专业未来怎样？我做了什么样的职业选择？３、我今后获得的学历会带给我什么？３、汇集选择的阶段实践和暑期工作会帮助你取得新的能力，熟悉更多职业发展的联系网络。你现在需要结合专业，重新返回头去问：“我是谁？”“我到底要什么？”。需要思考的问题是：我尝试接触了几个职业，哪一个最适合我？我需要为此做哪些准备？从大一开始我的兴趣是怎样转变的，对我现在的行为有什么影响？１、汇集你的选择，并且和

7、职业咨询老师讨论：我还满意我早期的选择吗？２、如果你选择的职业要求更高一级的学历，就开始准备报考；３、研究工作单位和工作环境，寻找你与这些职业的名称和组织相吻合的能力；４、开始建立专门的联系渠道，以便能辅助你的求职整体战略计划；５、继续保持获取工作实践的经历。４、作出就业决定的阶段计划和确定生涯目标。面对从学校到职业人的转变，提前准备好求职申请信、简历和成绩单。通过校园招聘会、人才市场和网络等确认自己的职业岗位。需要思考的问题是：哪些职业岗位可能提供给我？我怎样可以找到适合的岗位