积累与运用活动设计

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目《积累与运用（六）》活动设计科目版本小学语文西南师大版二年级下册章节第六单元课名积累与运用（六）学习目标1.区别同音字，复习巩固本单元所学生字，辨析多音字在句中的读音。2.认识12个四字词语，并积累固定的四字词语。3.用词写几句通顺连贯的话。4.正确朗读并背诵一首古诗，能通过查字典的方法认识生字。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1选字填空1.师：“今天我带来了四个老朋友，看大家还认识他们吗？”引导学生发现“状—壮、代—带”之间的异同。2.师：“看谁能将他们准确地填入空格里。”学生完成练习。3.师：“你的答案和大屏幕上的一

2、样吗？”集体交流，再齐读。4.师：“那谁来送这几个汉字娃娃回家呢？”学生进行拓展练习。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目1.2你还认识我吗1.师：“你能准确地读出他们来吗？”让学生自由练读，同桌互评，集体齐读。2.师：“在规定的时间内看你能记住多少个词语？”自由背诵，并试着写一写看能记住多少个词语。3.师：“这样固定的四字词语你还知道哪些？”学生交流课外积累的固定的四字词语。1.3读一读，给带点的字选择正确的读音。1.师：“你能区分这几对双胞胎吗？”学生自己练习填空，集体交流，全班齐读。2.师：“这几组多音字你能正确地读出来吗？”拓展练习。4“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目1.4写话1.老师展示：“上课铃响了，先，然后，再”，引导学生补充并熟悉句型。2.老师展示引导句，师：“选择自己喜欢的一句和同桌说一说。”先让学生交流，再按要求写到语文书上。3.集体交流。1.5读读背背1.你能准确地把这首诗读出来吗？引导学生自由读。2.同桌互评，全班齐读，试着背诵。1.6查字典1.课前让同学们通过查字典弄清这几个生字的读音，现在请你读给同方同学听一听，看和他的读音是不是一样的。学生同桌互读互评。2.集体齐读生字，老师纠正字音。3.学生自由读儿歌，集体齐读儿歌。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目2.学生自学2.1跟我学本课学习目标

4、：1.区别同音字，复习巩固本单元所学生字。2.认识12个四字词语，并积累固定的四字词语。3.辨析多音字在句中的读音。4.用词写几句通顺连贯的话。5.正确朗读并背诵一首古诗，能通过查字典的方法认识生字。2.2学生练习一.填空。1.用部首查字法查“轩”字，应查部首　　，再查　　画，音节是　　，可以组成词语　　　、　　　。2.用部首查字法查“坤”字，应先查部首　　，再查　　画，音节是　　，可以组成词语　　　、　　　。二.正确流利地背一背《回乡偶书》。　答案：一.填空。1.用部首查字法查“轩”字，应查部首　车　，再查　3　画，音节是　xuān　，可以组成词语　轩昂　、

5、　轩辕　。2.用部首查字法查“坤”字，应先查部首　土　，再查　5画，音节是　kūn　，可以组成词语　乾坤　、　坤仪　　。二.背一背（略）3．拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案4