《 除数接近“几十五”的试商方法》

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1、《除数接近“几十五”的试商方法》教案【课题】灵活试商除数接近“几十五”的试商方法【教学内容】课本79—80页第一个红点及相应练习【教学目标】1、结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的笔算除数是两位数的除法。2、在探索中理解和灵活选用新的试商方法。3、感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。【教学过程】一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，上节课，我们通过研究如何给庄稼合理施肥和科学用水，解决了许多有趣的数学问题，现在农田里到处是一片丰收的景象，我们一起去看看好吗？（出示情境图）【设计意图】从情境入手

2、导入新课，激发学生学习兴趣，体现数学与生活的联系。二、自主探索，获取新知1、提出问题，明确目标谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：平均每公顷花生的产量是多少吨？平均每公顷大豆的产量是多少吨？把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，下节课再解决。【设计意图】引导学生学会观察情境图，整理信息，进而发现问题，提出有价值的数学问题。2、解决问题（1）谈话：下面我们先来解决“平均每公顷花生的产量是多少吨？”这个问题。你能列出算式吗？学生口答算式，师板书：120÷2

3、4=谈话：该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。（2）将你的想法和小组的同学交流一下。3、汇报展示。（1）估算法（2）用乘法来想除法的方法。（3）笔算法。（只要合理，老师都要给予肯定）【设计意图】尽量先给学生自主探索的空间，让他们尝试自己来解决问题，同时注意尊重学生的想法，给他们相互交流的机会，调动学生学习的积极性，同时也能够体现数学算法多样化的特点，发展学生的思维。4、谈话：同学们用这么多方法来解决问题真的很棒，下面咱们重来研究一下这道题的笔算方法，谁能说说这道题的思路？学生边说老师边板书。学生可能用上节课学的试商方

4、法，把24看作20来试商，商是6，发现商大了。于是改为5。5、谈话：还有别的试商方法吗？引出把24看作25来试商。师板书，并加强讲解，让学生掌握新的试商方法。6、比较两种试商的方法谈话：同学们，你们能比较一下这种试商的方法，看看有什么不同吗？（小组讨论，交流，让学生巩固新的试商方法）谈话：刚才我们求出了平均每公顷花生的产量是5吨，这5吨是花生的单产量还是总产量？谁能总结一下总产量、单产量、数量之间的关系？（小组交流，集体交流）【设计意图】在学生学完新的试商方法后，进一步让学生理解求出的5吨是花生的单产量，借此机会引导

5、学生回顾总结单产量、总产量和数量之间的关系。7、解决绿点问题，进一步掌握新的试商方法。（1）谈话：同学们，第二个问题“平均每公顷的产量是多少吨？”你能独立解答吗？（2）让学生独立列式，教师巡回指导，了解学生情况（3）学生交流算法（有可能有的学生还用以前的试商的方法把36看做40试商，也可能有学生把36看作35来试商，两种方法比较，让学生通过比较发现用35试商更合适。）（4）学生交流新的试商方法。学生进一步总结新的试商方法的优点。8、小练习（口算）15×625×835×745×655×765×2【设计意图】放手让学生独

6、立计算，再进行交流总结。这样巩固了学生对新试商方法的掌握，明白新的试商方法是以口算为基础的。最后加入15、25、35……与一位乘法的口算练习，有利于促进学生对新的试商方法的掌握。三、巩固练习，加深理解1、自主练习1出示题目，明确题目要求。学生独立完成，指名上黑板计算。全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2.自主练习2这是一道数学计算与人体知识相结合的练习题，让学生弄清楚是以“亿”作单位，让学生独立解答。集体交流，让学生充分体会15亿和7亿是多大的数目，感知骨髓的巨大作用。3、自主练习7这是一道走进生活的题目。谈话：

7、图中你知道哪些信息？让你解决哪些问题？让学习读出信息，独立解答两个问题。全班交流。【设计意图】练习设计紧跟课堂教学，通过研究我们身边的数学，在进行试商的巩固练习的同时，渗透“生活中处处有数学”，培养学生的问题意识，自主解决生活中的数学问题。四、作业设计：配套练习册相关练习【板书设计】灵活试商平均每公顷花生的产量是多少吨？120÷24=把24看作25平均每公顷大豆的产量是多少吨？108÷36=把36看作35【教学反思】《除数接近“几十五”的试商方法》教学反思在除数是两位数笔算除法教学中，试商是比较难的知识，尤其是除数接

8、近“几十五”的试，商学生学起来比较枯燥，而且还易错。但是，这是这部分知识非常关键，同时它也是学好小数除法的基础，所以，掌握好这部分知识对于学生来说非常重要。在讲此部分知识时，我根据教材的安排逐步引导学生掌握基本的试商方法，然后适当的教给学生一些灵活的试商方法，以便学生能快速学会、学好。试商时应该让学生有调商的意识。学生刚开始接触时计算速度往往比