高校教师职称论文发表范文 cdio培养模式在工程类人才培养中的重要作用

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1、CDIO培养模式在工程类人才培养中的重要作用陈宇飞哈尔滨理工大学材料科学与工程学院，哈尔滨150040摘要：为了适应世界经济的发展需要和对创新类人才的需求，在“实践中学”已成为工程教育改革的主要战略。而CDIO教学模式是真正体现实践教学较好的教学模式，是对课堂教学的一种彻底改革。本文介绍了CDIO模式的特点，并结合高分子绝缘材料专业初步分析了其可操作性。关键词：工程教育改革，实践教学，CDIO模式，高分子绝缘材料目前，在我国高等学校工程教育的教学工作中，课堂授课一直是一种主要的教学形式，以传授知识为目的，授课形式主要采用“板书+讲解+挂图”或“多媒体+

2、黑板”的教学模式。这种教学模式是以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心的单一教学方法。基本是“满堂灌、注入式”的教学模式。教师是主体、学生是客体。教师注重向学生灌输知识数量，习惯用现成科技知识去充斥学生头脑，学生学习的只是前人留下的知识，最后的评定方式是以学生记忆知识的多少来横量。学生追求的是书本上或教师给出的标准答案，在课堂上没有提出问题的机会，脱离工程类人才培养方式的特点，学生受到的只是思维的培养，而动手能力、实际操作能力和创新能力却大大的被忽视。这种教学方法长期下去，学生缺乏学习热情、思维会受到抑制，不利于学生创新能力的培养和提高。而作为工程类

3、高等院校的社会责任是培养具有综合能力的复合型人才，这些人才将是国民经济建设的主力军，一定程度上代表了一个国家创新思维水平，因此目前这种培养模式应该改变已经是迫在眉睫的了。CDIO培养模式侧重课程学习与项目设计相联系，培养学生的工程实践能力。CDIO的培养目标是：理论知识与推理、个人与职业技能、团队协作与沟通能力，在企业和社会环境下构思、设计、实现和运作等四个方面的能力。CDIO教学模式将培养目标融入整个课程体系中，每一个能力点都具体落实到课程和课外实践环节中，CDIO注重实践性教学和实际动手能力的培养，主张课程实验教学应该从具体实际出发，然后上升至理论

4、，最后再回到实际操作中，以创作产品为最终的教学目标。以工程项目从研发到运行的生命周期为载体，通过项目设计将整个课程体系系统地、有机地结合起来，学生以主动的、实践的方式参与到课程的各个教学环节。CDIO提倡“做中学”、“学中做”和“基于科研或工程项目中学习”这种模式，提出了系统的能力培养、实施指导，以及实施过程和结果检验的标准，具有很强的可操作性。CDIO标准中提出的要求是参照工业界的需求，将工业企业界对人才的具体要求与教学大纲、教学计划以及课程设置，通过每一门课、每一个教学环节来落实产业对能力的要求，以满足企业对工程人才质量的要求。forthequal

5、ityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans总之，其基本原理是以典型产品为学习载体，以工程方法为手段，将产品工程成功的理念、方法、技术、过程、标准、环境与经

6、验应用于教学内容和教学方法，在CDIO背景环境构建实践教学体系，并参照企业生产管理的制度和经验实施教学，使行业、职业、学业和就业相互交融，培养高素质的技术应用型人才，是一种培养工程类人才行之有效的方法。传统教学方法和现代教学方法是两种教学体系、两种思维。从古至今在高等教育中所采用的教学方法大都是以教师在课堂传授知识为主要特征的教学方法，将现代教学方法界定为：在现代社会中产生的、反映现代社会发展对人才培养要求的那些新的教学方法，如：启发式、体验式、暗示法、提问式或观摩教学、多媒体教学、现场教学、互动教学等教学方法，在现代高等教育教学活动中，这两类对立的教

7、学方法是并存的。传统的教学方法经过几千年的运行，也在不断地完善，到赫尔马特时期臻于完善。“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题，这三个命题紧密相联，从不同侧面提示出杜威对教育基本问题的看法。以此为据，他对知与行的关系进行了系统的论述，同时提出了“做中学”的原则。而“做中学”的原则有利于建立现代教学中的新型师生关系，从根本上改变了传统的师生关系。“做中学”的原则与实践教育的目的是一致的。全世界有几百所大学成功实施了做中学的教学理念，培养的学生理论联系实际，具备各种实际能力，深受企业界的欢迎。依据CDIO工程教育

8、模式，结合哈尔滨理工大学绝缘材料专业的专业课程教学工作，本着针对现有的教学方法与现代教学手段改