信息技术环境下与语文教学的有机整合

《信息技术环境下与语文教学的有机整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、信息技术环境下与语文教学的有机整合【摘要】随着新课程改革的深入发展，信息技术在小学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。信息技术与语文教学课程整合是学校信息化建设中的一个重要内容，它的整合提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位，其教学模式改变了传统的教学模式，是合作性、研究性和自主性等学习方式的最佳组合，已成为学校教育发展的必然趋势。本文综合论述了信息技术与语文学科整合的概念、整合的基本原则、整合的模式、整合的实施。【关键词】信息技术；小学语文学科整合；实施；教学2001年国家教育部颁发的《基础教育改革纲要（试行）》中提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用

2、，促进信息技术信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此现代信息技术与语文教学的结合，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。可以这样说,现代信息技术不仅已成为教师教学的工具，学生学习的工具，也是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。一、借助现代信息技术拓宽语文教学空间语文学科是一个综合性极强的学科，没有哪一个学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，

3、其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。比如，《动物过冬》、《蟋蟀的住宅》等讲的是动物的世界；《植物妈妈》讲的是种子的传播；《黄河象》、《琥珀》讲的是化石的形成；《蝙蝠和雷达》讲的是仿生学，《黄河是怎样变成的》讲的是环境的保护；《将相和》、《草船借箭》、《田忌赛马》讲的是历史故事。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。再如《观潮》一课，课文描述的是海宁盐官镇所见的“一线潮”，作者描述的是

4、潮来之时像“一条白线”，像“一道白色的城墙”，像“千万匹白色的战马”。其实，钱塘江大潮远不止书中描绘的一种情景，还有交叉潮和回头潮。教师备课时通过丰富的网上资源，增加自己的知识储备，扩大课堂教学容量，寓知识性、趣味性于一体，增强师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种信息媒介丰富的信息源，并通过多样化的手段予以展示，教师轻松地教，学生轻松地学，使寓教于乐成为现实，也激发了学生的学习兴趣，教师有丰厚的底蕴，教学时才能厚积薄发。二、借助现代信息技术优化语文教学过程（一）创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，学生对所教的内容感兴趣才会有学习的热情。语文课本来就是一门最开放的学科，与

5、生活同生，生活的外延有多大，语文课的外延就有多大。由于受应试教育的束缚，教师只会教教材，而非会用教材。以前我们的教学中，呈现的是老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间也激不起学生的兴趣。《新课标》指导教师打破传统理念，拓展教学空间，这也大大调动起学生学习的积极性。例如，在教学《月光曲》一课时，播放同学们熟知的音乐《在希望的田野上》，教师配以优美的文字表述，不仅调动了学生的积极性，而且通过教师讲解，领略了音乐的魅力。多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，

6、就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建。我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解几何问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会。同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心和学习兴趣。　　（二）突破难点，突出重点　　利用信息技术优化课堂教学，可突出重点，突破难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展过程，达到“居其所感，导其所难”的目的。以教学《月光曲》为例，本课

7、难点是分辨文中哪些是事物，哪些是由事物引出的联想，特别是《月光曲》所描绘的音乐语言，初读者或音乐知识不多的小学生很难分辨。为了突破难点，教学伊始，教师引进多媒体演示乐曲《在希望的田野上》，并配以声情并茂的语言解说，让学生感知音乐的语言内涵，这样在后来出现《月光曲》描述的文字时学生就会分辨出来，很容易突破难点。《月光曲》一文的教学重点是体会贝多芬创作作品时的心情，教学时利用信息技术同样实现了课内外的结合，学科间的整合，为了帮助学生深入理解课中主人公的情感，教学时利用多媒体展示出两个有关音乐的故