信息技术与语文新课程教学的有机整合

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1、苏教版国标本初中语文教法研讨会论文聿蒃蚂虿羅蒂莁袅袁肈蒄蚈螇肇蚆羃膅肇莅螆肁肆蒈羁羇肅薀螄袃肄蚂薇膂膃莂螂肈膂蒄薅羄膁薇螁羀膁莆薄袆膀葿衿膅腿薁蚂肁膈蚃袇羇膇莃蚀袃芆蒅袆螈芅薈蚈肇芅芇袄肃芄蒀蚇罿芃薂羂袅节蚄螅膄芁莄薈肀芀蒆螃羆荿薈薆袂荿芈螂螈莈莀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄莄蒇蚁膃莃蕿袆聿蒃蚂虿羅蒂莁袅袁肈蒄蚈螇肇蚆羃膅肇莅螆肁肆蒈羁羇肅薀螄袃肄蚂薇膂膃莂螂肈膂蒄薅羄膁薇螁羀膁莆薄袆膀葿衿膅腿薁蚂肁膈蚃袇羇膇莃蚀袃芆蒅袆螈芅薈蚈肇芅芇袄肃芄蒀蚇罿芃薂羂袅节蚄螅膄芁莄薈肀芀蒆螃羆荿薈薆袂荿芈螂螈莈莀薄膆莇

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3、中学陈小平一、研究的背景和目标课题研究的背景：进入21世纪，社会飞速发展，知识、技能的更新越来越快。以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。“教育部决定，从2001年起，用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。”——陈至立。信息技术不仅带来教育形式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻影响。信息社会对新型人才培养所提出的最基本的要求是对

4、信息的获取、分析、加工、利用的能力。这就要求学生学会高效率地自主学习，要求教师从传统的教学模式中走出来，由知识的传授者和学生的管理者变为学生发展的促进者和引导者。让学生由被动的接受状态变为学习的主体，成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”——陈至立。语文课程标准指出：“现代社会要求

5、公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，以及运用现代教育技术搜集和处理信息的能力。”“苏教版国标本初中语文教法研讨会论文应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”而以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用，传统的计

6、算机辅助教学概念，根本不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响，信息技术与语文课程整合将是一个新的研究领域。信息技术与语文教学的整合，将是语文教学领域里的一场深刻的革命。对转变教育观念，改变学生的学习方式，开展创新教育，促进语文课程改革有着十分重要的意义和作用。将为语文新课程的实施开创前所未有的领域，将更加深入地促进语文教学改革向着我们期待的方向前进。课题研究的目标：在语文新课程教育理念的指导下，运用现代教育技术理论、系统论、教育传播学理论和建构主义理论等的基本观点，使现代信息技术与语文教学有机整合，优化教学

7、过程和教学效果，改革传统的教学模式，构建新型的自主学习、合作学习、探究学习的新模式，促进学生创新精神和实践能力的形成；开发与“洪编苏教版国标本语文教科书”密切联系的资源库；建设与丰富“洪编苏教版国标本语文教学网站”。1、通过对本课题的研究与实践，促进语文教学与信息技术的整合，提高学生获取信息、处理信息和利用信息的能力，培养学生的信息素养。2、创设有利于语文教学的情景和氛围，改变传统的灌输式教学模式，形成学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂教学模式，提高教学质量和效益。3、使信息技术成为教师的教学工具和学

8、生自主学习的工具，提高学生的自学能力，培养学生的创新精神和实践能力。苏教版国标本初中语文教法研讨会论文4、研制开发基于现代信息技术环境下与“洪编苏教版国标本语文教科书”密切联系的语文教学的优秀资源；建设与丰富“洪编苏教版国标本语文教学网站”。5、探索信息技术与语文教学整合的新型教学模式，总结出其基本理论和实践经验。二、研究的内容（一）理论基础：我们的课题研究在语文新课程教育理念的指导下，以系统论、现代教学技术、教育传播学理论和