技术经济学课程教学改革研究与实践

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1、技术经济学课程教学改革研究与实践邓燕雯1陈秋华1吴声怡1曹仁稳2（1福建农林大学经济与管理学院，2福建农林大学教务处福建福州350002）摘要课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。探索以培养学生创新意识和创新能力为目标的课程教学新模式。在教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行了一些有益的探索和实践，并取得一定成效。关键词技术经济学；教学改革；教学质量；教学效果StudyandPracticeonTeachingReformationofTechnicalEconomicsDengYanwen，Chenq

2、iuhua，Wushengyi，CaoRenwen(CollegeofEconomicsandManagement,FujianAgricultureandForestryUniversity,Fuzhou,Fujian350002,China)Abstract:Thecourse,steachingplaysanimportantroleinmasteringknowledge,developingabilitiesandimprovingqualitiesforstudents.Thearticleexploresanewteach

3、ingmodelwhichaimsatcultivatingthestudentscreativity,andmakessomeresearchesonteachingcontents,teachingmethods,teachingmeasuresandteachingevaluation.Keywords:TechnicalEconomics;TeachingReformation;TeachingQuality;TeachingEffect技术经济学是一门应用经济学，是技术科学与经济科学相交叉的边缘科学，其主要任务是从经济角度对工

4、程项目、技术方案进行分析评价，为投资决策提供科学依据。技术经济学的理论与方法是市场经济条件下提高投资决策水平和经济效益的强有力工具。它具有综合性、系统性、实用性、预测性和定量性等特点。技术经济学经过二十多年的发展，在理论和实践上已逐步趋于完善，从它的研究对象、性质、任务、特点到它的指标体系、方法、应用等，已经形成了一整套适合我国国情的技术经济理论和方法体系，其中资金的时间价值、技术方案的经济评价方法、项目可行性研究、设备更新、技术选择、技术创新、价值工程等已经广泛地应用到生产实践中去。目前，许多高校已设立了技术经济学硕士点和技术经济及管

5、理博士点。我校工商管理、旅游管理、森林工程、林学、森林资源保护与游憩等专业也开设了技术经济学课程。本课程的学习将为学生今后从事企业经营决策、项目投资评估、工程咨询、技术经济论证等打下坚实的理论与实践基础。课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。笔者在技术经济学课程教学中，注重提高教学质量、教学效率和教学效果，积极探索以培养学生创新意识和创新能力为目标的课程教学新模式。根据专业培养目标，明确课程教学目标；分析教学对象，确定教学改革措施与策略。在教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行了一些有益的探索和实践，并

6、取得了一定成效。一、以课堂教学为载体，完善教学体系，拓展教学内容，注重学生研究能力和创新精神的培养在教学内容方面，注重基础知识和基本理论的系统化，同时，面向学科发展前沿，不断完善教学体系，增加新知识新理论的教学，增强教学内容的广度和深度，为学生创新能力培养打下扎实的基础。在教学过程中向学生提供专业期刊、专业网站，鼓励学生阅读学术专著，拓宽学生的专业视野，使学生及时了解本学科领域的最新成就和学术动向；并注意向学生介绍各种不同学术观点以及尚无定论有待探索的问题，特别是具有理论前沿性的观点，以打破学生过去长期形成的惟一标准答案的思维定势，激发

7、学生独立思考、勇于探索、敢于批判，善于发现新问题，使其创造性潜能尽量地发挥出来。二、积极探索研究式与启发式的教学方法，提高教学效果，引导学生创新思维1．增强学生对课程设计的知情权学生是学习的主体，在第一堂课向学生简要介绍本课程的授课计划、教材使用、参考文献、课程教学目标和要求、教学方法、考核方式等事项，使学生预先知道教师对他们的期望和要求，以更好地适应教师的教学风格并调整自己的学习方法，明确学习方向，调动学生的学习主动性。2．探索“从实例引出问题，从问题引出概念，由概念引出方法，用方法解决问题”的启发式、研究式的教授方法在教学过程中，注

8、重学生学习主动性与学习兴趣的培养，这是学生能够学好一门专业课程，并达到学有所用的基本前提[1]。教师的作用不仅仅是教学生专业基础知识，更重要的是在讲授专业知识的同时，让学生能够充分理解、掌握和运用这些知识。