技术经济学论文代写：《关于技术经济学课程教学改革研究与实践》

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1、技术经济学论文代写：《关于技术经济学课程教学改革研究与实践》----技术经济学论文-->技术经济学课程教学改革研究与实践摘要:课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。本文在技术经济学教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面探索了以培养学生创新意识和创新能力为目标的课程教学新模式,并取得一定成效。关键词:技术经济学;教学改革;教学质量;教学效果技术经济学是一门应用经济学,是技术科学与经济科学相交叉的边缘科学,其主要任务是从经济角度对工程项目、技术方案进行分析评价,为投资决策提供科学依据。技术经济学的理论与方法是市场经济条件下提高投资决策水平

2、和经济效益的强有力工具。它具有综合性、系统性、实用性、预测性和定量性等特点。技术经济学经过二十多年的发展,在理论和实践上已逐步趋于完善,从它的研究对象、性质、任务、特点到它的指标体系、方法、应用等,已经形成了一整套适合我国国情的技术经济理论和方法体系,其中资金的时间价值、技术方案的经济评价方法、项目可行性研究、设备更新、技术选择、技术创新、价值工程等已经广泛地应用到生产实践中去。本课程的学习将为学生今后从事企业经营决策、项目投资评估、工程咨询、技术经济论证等打下坚实的理论与实践基础。课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。笔者在技术经济学课程

3、教学中,注重提高教学质量、教学效率和教学效果,积极探索以培养学生创新意识和创新能力为目标的课程教学新模式。根据专业培养目标,明确课程教学目标;分析教学对象,确定教学改革措施与策略。一、以课堂教学为载体,完善教学体系,拓展教学内容,注重学生研究能力和创新精神的培养在教学内容方面,注重基础知识和基本理论的系统化,同时,面向学科发展前沿,不断完善教学体系,增加新知识新理论的教学,增强教学内容的广度和深度,为学生创新能力培养打下扎实的基础。在教学过程中向学生提供专业期刊、专业网站,鼓励学生阅读学术专著,拓宽学生的专业视野,使学生及时了解本学科领域的最新成就和学术动向;并注

4、意向学生介绍各种不同学术观点以及尚无定论有待探索的问题,特别是具有理论前沿性的观点,以打破学生过去长期形成的惟一标准答案的思维定势,激发学生独立思考、勇于探索、敢于批判,善于发现新问题,使其创造性潜能尽量地发挥出来。二、积极探索研究式与启发式的教学方法,提高教学效果,引导学生创新思维(一)增强学生对课程设计的知情权学生是学习的主体,在第一堂课向学生简要介绍本课程的授课计划、教材使用、-->旧法)计算固定资产在折旧期内各年的折旧额、累计折旧和账面净值。这样,折旧的计算变得简单、准确。(3)在投资项目财务评价案例教学中,应用Excel软件进行案例分析。投资项目财务评价

5、过程涉及大量数据处理、财务报表的编制与分析、经济指标的计算,因而Excel软件的应用具有十分重要的意义。尤其是在完成有巨大工作量的任务,如从多个备选项目或一个项目的多种备选方案中选择最优的项目或最优的方案时,及分析项目的销售收入、建设投资、经营成本等不确定因素发生变化对项目经济指标(如NPV、IRR、Pt)的影响程度时(即进行项目敏感性分析),Excel软件的应用是十分必要的。学生利用Excel软件可以进行图表绘制和数据分析,解决了技术经济分析中数据多、计算量大、需要时间长等问题,强化了学生运用技术经济的理论、方法解决实际问题的能力。(二)基于PowerPoint

6、软件平台制作技术经济学教学课件充分发挥现代化教学手段优势,研制与教学内容、方法和形式相适应的教学课件,提高课堂教学效果。结合课程特征,笔者设计制作的课件具有以下特点:(1)教学内容的科学性。既要保证其内容的正确性,又要保证它的涵盖面(知识、能力),具有课程内容本身的系统性,合乎教学大纲的要求。(2)总体框架设计的合理性。既要体现课程内容的逻辑联系,讲究布局安排的严谨周密,又要符合学生认知学习的心理与习惯。(3)操作的便捷与互动性。(4)表现手法的多样性。应充分发挥计算机的多媒体功能,使教学信息的呈现表述直观形象生动。教学课件的制作与使用要求使用者既要对计算机及相关

7、设备非常熟练,又要对课件中的内容信息及其表现方式(如各部分内容的逻辑结构与链接关系、各种信息的呈现时序与方式)也非常熟悉。教学活动是有目的性、有着顺序和节奏的过程,由计算机传输的教学信息必须与之相匹配。使用者应通过有效控制,使屏幕上信息的呈现,与教学主题、教师讲授、教学进程密切配合,做到准确、适时、适量且衔接自然。计算机辅助教学在信息交流的大容量、表现的直观形象生动、呈现的准确清晰、传输的方便快捷、共享的非时空限制、乃至在保持环境的洁净卫生上,均具有传统教学方式手段所无法比拟的优越性。这些措施调动了学生的学习兴趣,吸引学生的课堂注意力,扩大了学生的知识面,并激发学

8、生的创造思