睢宁县王集中学梁金辉事迹材料

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1、江苏省睢宁县王集中学梁金辉教师个人事迹材料本人自02年8月工作以来，主要从事高中数学教学兼班主任，历任数学备课组组长，现为王集中学政教处副主任。凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在睢宁教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……一、对学生倾注满腔的爱心首先，“没有爱就不会有教育”，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感

2、、安全感。如：我利用新学年入学教育这个良好机会，请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对哪些学习成绩优秀学生是容易做到的，而对哪些顽皮、成绩较差的学生就不那么容易做到。其实越是后进生越需要老师去亲近和关爱他们。在这方面我就有过深刻的教训：做班主任第一年的时候，班上有个同学依仗自己个子大，调皮捣蛋，不服老师管教，课堂上常闹

3、出一点事来，课下欺负小同学，与高年级的同学称兄道弟。我多次找他谈话，甚至找家长“告状”他都无所谓，我来火了，经常当着全班同学的面奚落他，给他难堪，不想我的举动将他激怒了，他更加的变本加厉。几天后，我换了一副面孔找这位同学谈话，在谈话的过程中我流露出老师也有不对的地方，并真诚地表示了歉意。后来，我和他组成“一帮一”互助小组，一面辅导他的学习，一面留心观察他，发现他的长处及时表扬。过了半个学期，他俨然换了一个人似的，成绩一下跃进前十名，现在还担任了班长职务……这件事让我真正明白了“没有爱就不会有教育”的真谛。所以2005年5月所带班级被评为“睢宁县文明班级”，在2008年9月被评为“徐

4、州市学生最喜爱的教师”，2010年9月又评为“睢宁县学生最喜爱的教师”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus二、教育与管理在班级管理上，本人认为班级中的培优与补差是班主任工作的重要内

5、容，从某种程度上来说，补差比培优显得更为重要和艰巨。可以说，一个班级管理的好坏与补差措施得力与否有着重大关系。本人经过大量的实践和深入的调查研究，始终坚信后进生也并非就是“朽木不可雕”，作为班主任就是让后进生燃烧起来，让他们真正发挥他们所具有的能量。只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。如2012年我班有个学生王帅，平时不守纪律，学习相当马虎，语、数、外三门课考150多分，还经常和同学打架，老师批评教育他，他会表现出好像很后悔，而且要痛改前非的样

6、子，其实他什么也没有听进去，转眼仍然我行我素，就是这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，并且推荐他为组长、信息课代表。然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，于是我设法尽可能地去关心他，并安排两位同学作为小老师去帮助他，及时的对他进行检查、辅导。我还发现他对班级事情认真负责，到校准时，于是就把班级的钥匙交给了他，并对他说这是老师

7、的信任。常言道：“真情所至，金石为开”。经过近一年的耐心细致的帮教工作，这位学生终于变好了，他不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，后来在学期期末评比中，他还被大家推举为“劳动积极分子”，学习成绩也有了较大的进步。所以2005年5月所带班级被评为“睢宁县文明班级”，2005年9月荣获“王集镇人民政府先进教育工作者”称号。2010年7月在睢宁县教育局组织的班主任看家本领大比拼征文评选中，我所书写的《班主任“导”的艺术》荣获一等奖。三、教学与科研无论工作再忙、再