(苏教版)《松树金龟子》ppt课件

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1、(法国)法布尔松树——金龟子安徽蚌埠实验学校6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079一、学习目标二、作者介绍三、交流资料五、探究学习四、合作学习六、写作特色及课外学习目录6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:7647230791、有表情地朗读课文,概括松树金龟子的特点。2、学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。3、关注自然,细心观察,运用准确生动的语言描写自然生物。学习目标6/30/2021该课件由【语文公社

2、】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079作者介绍(1823~~1915):法国昆虫学家,作家。他穷毕生之力,混迹于森林山野之间,数十年如一日,用放大镜和笔记本观察研究昆虫,著成200万字的《昆虫记》。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋,提出对生命价值的深度思考,具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉,雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐他为诺贝尔文学奖候选人。法布尔6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供Q

3、Q:764723079松树金龟子的生态习性,特别是它的婚恋和发音原理。法布尔告诉我们哪些他对松树金龟子的发现?小组交流6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079阅读课文,理解大意。合作学习讨论并归纳出全文的说明结构。6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079流苏的作用——高度敏感的感觉器官折扇的作用——求偶的标志二、三、结构特征仪表堂堂颜色光泽流苏(雄)生活习性:夏至露面,傍晚上树婚恋生活唱歌、发音原理

4、、唱歌的原因死亡与繁衍生活史作者发出呼吁:“别去打扰它”。全文结构6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079法布尔为什么会有那么多的发现?你能否从课文中找到一些依据?法布尔之所以会有那么多的发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫生活,进行长期仔细观察、并认真思考的结果。文中有“我抓住机会跟踪它们,观察它们”“要想观察清楚它们”等语句,文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理,等等,都是佐证。探究学习6/30/2021该课件由

5、【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079写作特色本文是一篇科学小品,虽然属于说明文,却又不同于一般的说明文。仔细阅读,试找出这篇文章在写作上有什么特色?(分小组讨论后交流)6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079这是本文的最大特点。人们曾称法布尔是“昆虫观察家”,这片课文可以看作是一篇科学观察报告,作者在观察,同时也带领读者在观察,在细致的观察。他介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果,作者以科学的态度进行介绍。可以确定的

6、,用肯定的语言,对推测得到的,用不确定的语言.对没弄清的,也明白的告诉人们,如对昆虫为什么叫的问题,作者明确的说:“还没有搞清楚。”一、从观察入手,进行科学的说明6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079这是本文的最大特点。人们曾称法布尔是“昆虫观察家”,这片课文可以看作是一篇科学观察报告,作者在观察,同时也带领读者在观察,在细致的观察。他介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果,作者以科学的态度进行介绍。可以确定的,用肯定的语言,对推测得到的,用不确定的语言.

7、对没弄清的,也明白的告诉人们,如对昆虫为什么叫的问题,作者明确的说:“还没有搞清楚。”一、从观察入手,进行科学的说明6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。为了科学的说明松树金龟子的生态,捉者准确的选用了动词。如“大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临,它们才重新在空中飞舞。”加点的词用得多么准确。再如“点缀着一些白色斑点”,“至少也跟雄虫一样需要有高度灵

8、敏的感觉器官”,“慢慢地老死”等,加点的这些词语起着修饰,限制作用,如果把它们删去,就会影响说明的准确性。三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体6/30/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ:764723079小结一、从观察入手,进行科学的说明。——法布尔是“昆虫观察家”二、生

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