温兰君《交通安全每一天》教学设计评选

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学品德与社会《交通安全每一天》一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：1、课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。2、课前预习了解二、教学课题教养方面：1、认识常见的交通标志。2、学习四种常见的交通警察手势。3、了解基本的交通法规。教育方面：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、理解交通安全的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。发展方面：通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。三

2、、教材分析《交通安全每一天》是山东人民出版社品德与社会四年级上册第三单元的活动内容，本课贴近学生的生活实际，学生乐于接受，也比较容易接受。本课的教学重点是了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。教学难点是认识交通安全的重要性。本课内容共分三大部分：一是让学生认识常用的交通标志，二是初步了解交通警察的手势；三是了解基本的交通法规。通过学生活动使学生了解基本的交通安全常识，认识到交通安全的重要性，使学生自觉遵守交通规则的良好习惯。四、教学方法在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引发学生对交通安全问题的思考；在教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培

3、养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学法上让学生动手操作制作交通标志，然后进行归纳分类，从而达到认识交通标志的目的。模仿交警的手势，认识最简单的四种手势。课前网上搜集交通法律法规等培养学生搜集资料的能力。自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。 一、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、问题导入1、师：同学们好，今天能和大家一起上课，老师问大家一个简单的问题感到很高兴。问大家一个简单的问题，要想上好的课我们应该怎么办？生：认真听讲，积极回答问题。师：说得好！”认真听讲，积极回答问题”

4、是上好每一节课的规则，（板书：规则）做任何一件事都是有规则的。游戏有游戏的规则，那么，交通安全呢？交通安全有交通安全的规则，（板书：交通安全有）师：今天我们就来学习交通安全的一些规则。二、学习交通标志视频播放：公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通师：大家认为这里的交通状况如何？生：很有秩序。师：从录像中你看到了是什么在保障这里的交通秩序呢？师：＜师随机板书：交通警察、交通标志、交通信号灯、交通规则＞师：课前老师要同学们自己收集、制作交通标志，现在把你自己搜集的交通标志在小组内交流一下。师：谁想把自己的劳动成果展示给大家？生：上前介绍，并张贴在黑板上。据板贴

5、，这样，像满天星，怎样分类让他们更条理，好，谁上来分一分？三、学习交警手势信号。除了交通标志，我们还看到了交通警察在指挥交通，你能看懂交警叔叔的手势信号吗？（有看懂的，会做的，可以上台做一做。）鼓励，发小奖品。今天老师也给大家带来了一位交警叔叔，请他来教教我们。播放课件、全体起立。师：现在的交警手势信号共有8种，我们这节课只学习最常见的4种。剩下的4种同学们可以再向附近路口上的交警叔叔请教，现在请我们的交警叔叔给我们做一下示范。<播放动画演示交警的手势信号，师生共同模仿>师：大家学会了吗？下面我们进行一个小游戏，“我做你说”，“你说我做”。谁想上台试一试？〈生

6、上，师评：首当其冲，勇气可嘉〉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。（为他鼓掌发小奖品）师：下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。（为他鼓掌）四、交流交通规则。1、（我们认识了交通标志，会看交警叔叔的手势信号，注意交通安全还有一个最重要的方面就是遵守交通规则。）师：同

7、学们，认识了交通标志，会看交通警察的手势信号，我们的交通就一定有秩序吗？我们生活中有很多地方既没有交通标志，又没有交通警察，也没有交通信号灯，交通秩序如何保障呢？生：还有交通法规来维持交通秩序。师：把你搜集整理的交通规则与同学们交流一下。（骑车、坐车、步行）小组交流一下吧。发言。2、刚才同学们说了很多的交通规则，下面咱看看交通法规上对行人是怎么规定的(出示课件)除了这些，交通法规还有很多，比如《中华人民共和国道路交通安全法》《铁路运输安全保护条例》等等，课后同学们可以继续学习相关的交通法规，也可上网查询。做一个知法守法的小公民。小结：刚才，我们认识了很多的交通

8、标志，学会了交警叔叔的手势信号，知道了