揭开货币的神秘面纱4课件

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1、第一单元生活与消费第一课神奇的货币教学目标：知识目标：识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。能力目标：培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。德育目标：通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。思考：我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。母亲亲手为我们织的毛衣不是

2、商品，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。一、货币的本质1、货币的产生发展过程商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。物物交换一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。）从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币产生货币固定地充当一般等价物的原因：贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。2、货币的本质货币是指从商品中分离出来固定地充

3、当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。二、货币的职能货币的职能是货币本质的体现，指货币在人民的经济生活中所起的作用。1、货币的基本职能货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。A。货币具有价值尺度的基本职能含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。原因：货币本身是商品，具有价值。货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。B。货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交

4、换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品——货币——商品。在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。请问：1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？讨论注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。？货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？提示：商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在

5、一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数2、货币的一般职能A。贮藏手段一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。B。支付手段货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C。世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。三、纸币的产生及其本质1、纸币的产生过程金银条块(足值）足值的铸币不足

6、值的铸币纸币2、纸币的含义：国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。由国家发行的、强制使用的货币符号。3、纸币的本质：货币符号（金属货币的代表）纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。4、要正确对待人民币爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。四、电子货币电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购

7、买、支付的“无纸贸易”行为。课堂小结：揭开货币的神秘面纱货币的本质货币的产生发展过程货币的本质（一般等价物）货币的职能基本职能一般职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生过程纸币的含义纸币的本质（货币符号）正确对待人民币电子货币巩固练习1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是A。货币B。一般等价物C。价格D。交换价值2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商

8、品A、①③⑤B、①②⑤C