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时间:2017-11-14
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1、中考生物复习绿色植物是生物圈中有机物的制造者问题呈现1、实验:绿叶在光下制造有机物注意的要点有哪些?2、光合作用和呼吸作用的公式分别是什么?3、光合作用和呼吸作用的区别和联系是什么?知识梳理《中考导航》考点一绿色植物通过光合作用制造有机物1、探究;绿叶在光下制造有机物(天竺葵的实验)①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗尽。②对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。③脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。④染
2、色:用碘液染色结论:叶片的见光部分遇到碘液变成了_____,说明叶片见光部分产生了(有机物)。2、光合作用概念:绿色植物利用____,在_______中把_______和转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出_______的过程叫光合作用。原料:;条件:;场所:;产物:。3、光合作用表达式:________________________________________。4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、影响光合作用的因素(如何提高光
3、合作用产量)①适当增加二氧化碳的浓度②合理灌溉③适当增强光照④适当提高温度等等考点二绿色植物对有机物的利用1、有机物用来构建植物体①从细胞水平看,植物细胞的组成成分除水和无机盐以外,主要是__________。细胞壁的主要成分是__________;细胞膜的主要成分是____________________;细胞核中的的主要成分是____________________,它们都是有机物;②从器官水平看,种子的成分的部分是有机物,茎和根中也含有大量有机物。2、有机物为植物的生命活动提供能量探究一:请观察右图甲乙两个保温瓶的温度计读数,其中甲瓶装的是萌发的种子,-3-
4、乙瓶装的是煮熟的种子:甲瓶的读数(较高/较低)。乙瓶的读数(较高/较低)。说明:萌发的种子释放出,这是种子中的被分解释放出来的。探究二:见P124演示实验说明:种子萌发时分解有机物产生了。结论:有机物被彻底分解时产生了和。探究三:见P124演示实验甲瓶装萌发的绿豆种子,乙瓶装有等量煮熟的绿豆种子,把点燃的蜡烛放入瓶中,甲瓶蜡烛(燃烧、熄灭);乙瓶蜡烛(燃烧、熄灭);说明:甲瓶里缺少 气,它是被萌发的种子 了。结论:萌发种子分解有机物时需要吸收。总结:有机物分解要:①释放出能量;②产生二氧化碳和水;③吸收氧气3、呼吸作用的概念:细胞利用,将有机物分解成,并且将储
5、存在中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。呼吸作用表达式:。4、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。呼吸作用是生物的共同特征。考点三绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡1、光合作用除产生淀粉等有机物,还产生氧气(认真阅读P127—P128内容)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳--氧平衡。2、碳--氧平衡绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧气的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气
6、中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气相对平衡,简称碳--氧平衡。3、呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。4、光合作用与生产生活关系:-3-要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。5、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)课堂练习1、光合作用的条件是(
7、)A、绿叶B、叶片C、叶绿体D、叶肉细胞2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是()A溶解淀粉B将淀粉煮熟C把叶绿素溶解到酒精中D使淀粉分解3、光合作用进行的时间是()A、白天有光时B、白天和黑夜C、雨天D、黑夜4、做绿叶在光下制造淀粉的实验中,将天竺葵放在黑暗中一昼夜,目的是A、消耗叶片中的淀粉B、停止光合作用,使淀粉到叶肉细胞C、使叶肉中的淀粉到叶片上D、储备养料,准备进行光合作用5、倡导“避免使用一次性木筷”的出发点是()A、减少个人经济支出B、节约木材,保护环境C、减少固体垃圾D、移风易俗6、潮湿的稻谷堆中温度较高,这些热量来自稻谷种子的()A、光合作用B、呼吸
8、作用C、蒸
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