绿色植物是生物圈中有机物的制造者

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1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者：1.绿叶在光下制造有机物的实验 (1)把天竺葵放到　　　　_______，目的是：　　　　　　　　　　　 (2叶片____________________________，目的：　　　　　　　　　　　 (3)摘叶去纸(4)_________________________，酒精的作用：　　　　　　　　 。之所以隔水，是因为：　　　　　　　　　　　　(5)清水漂洗叶片，滴加________(6)清水冲掉碘液，观察。2.叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明____________________________________3、叶片的

2、见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明_________________4、________是绿色植物制造有机物的主要器官。5、筛管的作用_______________________________________________________6、__________即是生产有机物的“车间”，也是将_______能转化为_________能的“能量转换器”。 7、光合作用在__________________进行。8、绿色植物制造有机物的作用①_______________________________________________②_____

3、______________________________________________________________9．探究与思考光下制造淀粉的操作步骤①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射；③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片变黄白色；④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液；⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析、得出结论。(1)将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜的目的，(2)在第二步中，作为对照组的是。　(3)把叶片放入酒精中隔水加热的目的是(4)通过实验观察，叶片的见光部分

4、遇到碘液变成了兰色，说明叶片的见光部分产生了。(5)实验中，叶片未用黑纸片遮盖的遇到碘液变成了兰色，被黑纸片遮盖的部分遇到碘液没有变成兰色，说明。(6)　近年来市场上卖的瓜果上印有“福”字，我想大家一定会更喜欢。请利用所学知识，设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“福”字　10．.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，做出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案，请分析回答：甲组乙组环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度实验材料同样多组韭苗同样多组蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：

5、按上图实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有个。（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：①环境条件的设计：甲组；乙组②实验材料选择：（3）请写出支持假设的实验结果预期：组植株乙组植株光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、普利斯特利的实验说明了_____________________________________________________________________________________________________________________________2、课本Ｐ123实

6、验中的装置应放在_________,这个实验说明了_____________________。3、光合作用的实质____________________________________________________4、光合作用的表达式：__________________________________________5、在种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该________，提高______的利用率。12346、物质①为,通过_______到达叶绿体，物质②,通过_______输送出去物质③为_________通过_______到达叶绿体物质④为通过____

7、___运输到植物体的其他部位，绿色植物对有机物的利用1．下图中演示实验分别观察到什么现象？说明了什么问题？A装置实验现象_____________________，说明了___________________________B装置应放在________,现象______________说明了　　　　　　__________　C装置实验现象_____________________，说明了___________________________D装置探究的是_________________________________________________