美化文章 说课稿

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1、美化文章（说课稿）一、说教材本节课的教学内容是采用云南人民出版社云南省普通高级中学实验教材信息技术第一册，第三章的第三节——《美化文章》，本课时是在学生已经认识Word，并掌握建立文档、输入、编辑文字、保存文档等操作的基础上，进一步对文字和段落进行格式化以达到美化文档的效果，主要包括设置字体、字号、字符颜色、加粗、倾斜、加下划线等字符修饰操作以及对段落设置对齐方式、实现段落缩进控制、调整行与行之间的距离等的操作。这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。二、学情分析由于学生的基础参差不齐

2、，有的学生在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生。但是对于高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。因此，我的教学设计考虑到教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，安排的任务要符合学生生活实际。三、教学目标1、知识目标（1）、了解设置字符格式的作用（2）、明确段落修饰的目的和意义：使文章的总体结构看起来比较好，增加可读性。2、技能目标（1）、学会字符属性的设

3、置；（2）、学会段落修饰的方法；（3）、学会边框和底纹的设置；（4）、掌握用格式工具栏设置字体的方法；（5）、掌握用字体对话框设置字体的方法；（6）、掌握段落的修饰方法和技巧。3、体验性目标激发学生主动学习的渴望。四、教学内容1、字体、字号、字的颜色、特殊效果的设置方法；2、格式工具栏的使用；3、字体对话框的使用；4、段落对话框的使用；5、边框和底纹的设置；五、教学重难点重点：格式工具栏的使用难点：字体、段落对话框的使用六、教学方法1．讲授法。2．演示法。3．练习法。七、媒体及对象1.多媒体网络教室。2.对象：高一学生；八、教学思路和过程1、引言展示课前

4、准备好的两个word文档，一个是美化过的、另一个是没有美化的，激起学生的兴趣。美化文章的目标就是如何使文章显得更漂亮、更能引起人们的注意。2、修饰文字文字的修饰主要是设置文字的字体、字号、字形、颜色、文字特殊效果等。（1）改变字体在word文档中各级标题和正文可以选用不同的字体，这样可以让文章脉络清晰、结构分明、重点突出。对于汉字的字体有很多种，比较常用的有宋体、楷体和黑体等。英文也有不同的字体。设置字体的格式的两种方法：a、通过“格式工具栏”上的按钮进行设置其步骤如下：选中要改变字体的文字→单击“格式工具栏”中字体下拉框按钮→找到需要的字体→单击所需的

5、字体即可b、通过“格式”菜单下的“字体”命令来实现。步骤如下：单击“格式”菜单然后选择“字体”项打开“字体”对话框即可进行设置演示：用两种办法把名字为“背影”的word文档的文章标题“背影”设置为“楷体”。（2）字号设置简要介绍字号的种类，即：汉字的字号和用国际上通用的“磅”来表示的字号，一种是汉字的字号，如初号、一号、四号等。其特点是:号数越大，字就越小。所以初号字最大，八号字最小。用“磅”表示的字号，如4磅、10磅、12磅、48磅等。字的大小可以任意指定，数值越小，字符的尺寸越小；数值越大，字符的尺寸越大。其最小的可以是1磅，大的可以非常的大。在字号

6、列表框中列出的最大字号是72磅，中间的磅数也不是连续列出的。如果字号列框中没有需要的大小，可以自己输入所需的磅数。字号设置的两种方法：a、在“格式工具栏”上的字号按钮进行设置b、通过“格式”菜单下的“字体”命令来实现。演示：将文章标题“背影”分别用汉字字号和用“磅”表示的字号来设置，并观察他们的大小关系。（3）变换字形变换字形的操作一般有三种：加粗、倾斜、加下划线。选择文字后单击“格式工具栏”中相应的字形按钮即可。也可以通过格式菜单下的字体进行设置。（4）其他文字修饰选择文字后，还可以为文字设置边框、底纹及设置颜色等。操作步骤：选择文字后单击“格式工具栏

7、”中相应的按钮即可。2、修饰段落修饰段落主要包括设置对齐方式、实现段落缩进控制、调整行与行之间的距离等。（1）设置对齐方式在进行文字输入时，容易出现一个段落中的各行不等长的情况，这就需要设置对齐方式。在文档中对齐可以使得文本容易阅读，达到引人入胜的效果。设置对齐方式的方法：a、Word在“格式”工具栏上设置了五个对齐按钮：两端对齐、居中、右对齐、左对齐、分散对齐。步骤如下：插入条移到欲设置对齐方式的段落；单击“格式”工具栏上的相应对齐方式按钮。b、通过“格式”菜单下的“段落”命令来实现。插入条到欲设置对齐方式的段落；单击菜单栏下的“格式”→“段落”按钮（

8、2）实现段落缩进控制按照中文表达习惯，每个自然段的段首要空两个字。这种空字效果就