浅析高中英语与多媒体结合的利与弊

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1、浅析高中英语与多媒体结合的利与弊　　多媒体教学与传统教学相比，有着诸多优势。综合考察，在英语教学中运用多媒体技术，对于提高学生学习英语的兴趣、优化教学效果有着很强的优势。　　一、多媒体在英语教学中的优势　　1.运用多媒体有利于因材施教　　利用多媒体进行英语教学，它的作用对个别教学具有重要意义，有利于因材施教。教师可以从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度，个体差异在教学中就难以体现。但是，利用多媒体，效果就不一样了。　　2.多媒体可以提高课堂的趣味性　　多媒体技术以及特有的

2、声光电技术，可以把枯燥的英语学习演变成图文并茂、表情生动、声音逼真的情景剧本，使得教学环境进一步贴近学生的生活，把英语知识变得通俗、易懂；教师运用多媒体手段进行教学，可以使英语教学中的难点和关键地方变得突出，让学生易于掌握和理解。现在的学生喜欢直接和直观的知识表达，而多媒体技术所特有的三维动画与视频技术正好满足了学生的这种心理。在三维动画和视频技术的演示下，英语学习在学生的心目中不再是枯燥、乏味和难以记忆。相反，因为三维动画吸引了学生的注意力，使得他们更好地理解了英语语法的难点，并产生了对英语学习的兴趣。　　3.内容新颖能活跃课堂气氛，提高学习英语的积

3、极性　　多媒体教学最大的特点就是容量大、内容新颖，为英语教学创设了情景，节省了教师的书写时间，加快了课堂教学的节奏，同时展示教师新的创意，促使教学改变老师说、学生听的被动学习方式，激发了学生学习的积极性。传统的英语教学基本上是老师唱主角，学生当配角，课堂气氛沉闷，以至于学生精神不佳，打瞌睡或走神。而多媒体教学拥有极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性；新颖的方法、动画以及新的知识对学生的吸引力很大，学生学英语的情绪就高涨，积极性很容易调动起来，尤其是听、说、读这三种能力提高很快，近几年来的实践证明，学生非常喜欢多媒体教学方法，并且受益匪浅。　　4.

4、多媒体可以为英语新课改的推行打下坚实的基础　　进入21世纪后，整个教育系统都在实行新课改，英语更是其中之一，英语新课改要求学生从掌握知识到能力培养转化，这一转化传统的教学模式已不能适应时代的发展，需要一种新型的教学模式，那就是多媒体教学。多媒体的出现使英语课堂教学更活跃，更能激发学生积极性，学生在课堂上可充分展示自己的听、说、读、写能力，为英语新课改地推行和实施打下了基础。　　二、开展多媒体教学所存在的问题　　1.过于依赖机器，弱化了课堂师生间的交流　　多媒体教学的优势在于其能形象地表达出很多抽象的概念，以及在有限的时间内展现大量的信息，但是它在语言、

5、手势和表情等表达方式上并不具有优势，在多媒体教学过程中，很多老师长时间，甚至是一整堂课都坐在电脑前操作鼠标，讲解知识。学生往往都只能望其声而不见其人，整堂课就像是会议报告，没有激情，没有交流。教学应该是一个双向的过程，不仅要有任课老师对知识的传播，同时也要有学生的适时反馈，更要有师生之间不时的眼神交流。但是，这些在多媒体教学中很难展现。　　2.课件的制作水平与演示质量普遍不高　　目前，很多老师为了省时间，都直接从网上下载课件，或者是使用教材配备的多媒体课件，课件虽然能够与教材相匹配，但是这样的教学就等于是完全按照书本讲解，没有任何自己的想法了。这对于教

6、师自己素养地提升是非常有限的。还有的老师就索性直接拷贝了其他老师的课件。这样的结果就是由于没有参与制作，导致课件不能很好地适应教师的需求，最终影响教学效果。　　3.过于花哨的课件易分散学生的注意力，影响知识的摄入　　多媒体教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施，也只能成为摆设的花瓶。优秀的英语课件需要有图、有声音、有情景，内容真实，但衡量一节课，媒体运用是否恰当的标准，并非在于媒体和课件使用的量，而是视其是否有利于课堂教学任务地完成。有些英语老师为了吸引学生的注意力，制作的课件过于花哨，内容低俗，起到了喧宾夺主的作用，分散了学生的注意力，冲淡了学

7、生对学习重点、难点的关注，最终影响教学的实际效果。因此，我们必须针对不同的教学内容和教学目的，精心挑选和运用适合的教学手段，才能让课件的优化设计在课堂教学中得以实现。　　多媒体教学是在现代化信息技术蓬勃发展的大环境下发展起来的一种新型的教学模式，但并不是说有了这种模式就可以完全摒弃传统的教学手段。衡量某种教学手段的好坏应该基于教学实践中是否满足教学需求为主。在教学过程中，不管是传统的教学方法还是多媒体教学模式都只是教师授课的一种教学手段而已，其目的都是为了更好地传授知识，它们是一种互相补充、取长补短的关系。在授课过程中，教师要根据授课对象的具体情况合理

8、使用现代化多媒体技术，并与传统教学手段相结合，进而达到最优化的教学效果。　　总而言之，在英语课