浅析英语教学中多媒体运用的利与弊

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浅析英语教学中网络的运用大连市保税区第一高级中学杨梅邮编116104电话1584240719众所周知，事物都具有两面性，今天我想简单阐述一下，在英语教学中，多媒体运用的利与弊，以下是我的几点拙见。在科技EI新月异的今天，多媒体教学势在必行，尤其是英语教学,学生本身对英语就不感兴趣，如果老师一味的采用传统的教学模式和方法来让学生被动接受，“填鸭式”教学，那么唯一的结果就是老师很累，学生更累，多媒体的运用，首先从视觉上给学生以新鲜的感觉,毕竟看着幻灯片的颜色不停地变换，会使学生视觉上有一种冲击力；其次就是一种期待感，他会期待看下一张幻灯片的颜色或内容；再次就是这种教学模式，会让学生自己亲自去体验视频或声咅，让他们更好的融入课堂，更深切的体会异域他乡的风土人情，尤其涉及到他们感兴趣的话题，会极人程度的满足他们的好奇心和成就感。“兴趣是放好的老师”，有了听觉，视觉上的冲击力，有了期待和兴趣，这个课就算成功了一半，要想取得预期的效果，还需要老师很好的掌握学生的心理，正如古书中所云“知己知彼，百战不殆。”高中生和小学生有意注意的时间是没有太多差距的，这就要求老师在课堂调控过程中，除了熟知多媒体教学的优点之外，更应该深谙它在运用过程中的不足之处。教学过程中，由于学生有意注意时间有限，而且运用多媒体的第一个弊端是在学生记笔记的过程屮，会有个体差异产生的分歧，比如学生书写速度快慢问题，一旦有学生完成了整理笔记，那么还有一些没完成的，为了照顾全体，老师就要让出一点时间等那些没完成的同学，这势必造成教学无效性，因为在等待过程中，已经完成的学生的注意力就很难掌控；第二个弊端是在记录笔记的过程中，有几个人能真止动脑去思考了？这是个极大地问题，如果学生只是为了整理笔记而整理笔记，那么无疑这将是最无效的课堂教学；笫三个弊端是讲练结合方式，幻灯片空间有限，有时候会出现一道题分布在两张幻灯片上才能完整的情况，这个时候，有些人迫不及待的想看下一页，而有些学生还没看完题，矛盾再次出现，这样乂出现了教学空口，英语教学可能史注重讲练结合的方式，所以学生在做题时间和速度方面都 有明显差异，有些人是动脑思考做了，有些人是滥竽充数了。综上所述，在英语教学中，学生和老师对多媒体教学运用都是既爱又恨，如何才能扬长避短，取其精华，去其糟粕，这是值得所有老师共同探讨的一个问题，以下是我的几点不成熟的看法。首先，应该学会放权给学生，把课堂的主动权交给学生，亦即相信“青出于蓝而胜于蓝”的道理，有时候老师不敢放手，就是因为没有充分认识到学生可以挖掘的潜力是无限的，现在的学生都可以独当一面，因为他们未来也要承担独当一面的责任，所以现在放权给学生,会收到奇效，教师对学生的信任和认可，有时候胜过父母对他的一切教育方式，因为我始终坚定一个信念，教师潜移默化的影响对学生而言有多么大的魅力，一个好老师会成就一批学生，一个不合格的老师会毁了一批学生，甚至是一代人，充分信任学生，才能让他们学会口信，一旦有了自信，他们就敢于表现自我，敢于展示自我，他们的才能也必定得到升华，有时候我们必须承认，社会需要的更多的是有能力的人，而这种能力是学生在学校才能培养出来的，言外之意，学校是培养学生能力的唯一也是最佳途径。所以学会放权，懂得“有舍才有得”，是一个教室改变教育理念的第一要素。其次要让学生由被动接受到主动学习，亦即变“要我学”为“我要学”，这个过程可能要花费儿年的时光，不过别放弃，有量变的积累，才有质变的发生，如果一个老师都不敢尝试让学生自己去找自己感兴趣的话题，甚至害怕被学生问倒，那么他就不是一个合格的老师,我们曾经说要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，现在这个理论被事实无情的推翻了，因为现在学生的思维方式是任何教师都无法想象的，所以在课堂上他们会有各种各样的问题，而这些问题的来源就是网络，网络上各种各样的信息，学生浏览吋无心记下的那些，可能就成了上课时提问老师的问题，所以对教师而言，要时刻提升自身素质,在教授学生的同时，要不断的学习，反思，师生共同进步，相得益彰的效果才是最完美的。教师和学生一样不能满足于自己已经有的一桶水，教师首先要主动学习，擅于思考，擅于提问，才能让自己的学生折服，让学生在耳濡目染中，学会终身学习。再次，“兴趣是最好的老师”，怎么让这些“爱国”的孩子把英语学好，或许是一直以来困扰许多老师的难题，我也深有体会，所以面对他们所谓的“爱国情结”，我只有把英语学习的利弊和他们阐述清楚，让他们首先认清英语的重要性，爱国是要有前提的，首先要学会爱自己，爱家人，然后才能上升到爱国，那么如果你每个月花着父母的血汗钱，一方面振振有词的说，我英语学不好，因为我爱国，一方面连语文也不及格。你觉得这是对父母最大的回报吗？再有多给他们 找一些熟悉的明星或演讲家得英文演讲视频，放给他们看，让他们从中受到启发，可能他们听力没达到那种程度，所以我就在备课过程屮,先自己把重点的对他们有作用的句了记录下來，然后翻译成中文，再用幻灯片的形式展现给他们，这样他们就会更好的把握信息，名人的力量是伟大的，他们心灵上得到震撼的同时，也会有深刻的反思。这样我的目的就达到了。以上便是我在6年教学生涯中，在刚刚使用多媒体教学不到一个月的时间里的一些感悟，有不当之处，请大家批评指正。