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1、21世纪课堂评价结业测试（100分）窗体顶端一、单选题1、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。（10分）A.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？B.您用什么方法来解决这个问题？C.您怎样才能在小组中发挥更大作用？D.您知道正确答案吗？2、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分）A.量规修改后可以用做评分指南B.量规可以用于指导教学C.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。D.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用E.量规不能用于评价21世纪
2、技能3、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分）A.您能把您的笔记按主题排序吗？B.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？C.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？D.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？4、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（10分）A.您的课程标准和学习目标B.应该评价哪些活动locate
3、dintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3C.如何评价最终作品或展示D.您需要创建或修改哪些评价5、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分）A.目标设定B.测验C
4、.同伴互评D.日记反思E.自我评价F.学生主导的讨论会6、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？（10分）A.提供有关自评策略的小型培训B.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。C.通过小测试让学生了解如何使用自评量规D.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。E.要求持续写自我反思性的学习日记F.在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目7、在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（10分）A.头脑风暴B.检查表C.项目评价量规D.日记二、多选题locatedintheT
5、omb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame38、班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化辅导和反馈。下列选项哪两项不符合关于班级讨论会的正确说明。（双项选择题）（10分）A.一个有效的讨论需要花费大量的时间
6、，所以需要周密计划。B.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。C.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。D.学生可以有效地主导班级讨论会。E.讨论会是辅导个体学生的理想场所，教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议。9、学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。基于上面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能？（双项选择题）（10分）A.创造力B
7、.信息素养C.自主学习D.解决问题10、下列哪些场景包含了正确又合理的评价解读的选项？（双项选择题）（10分）A.在鲍伯的学生中，至少有一半学生没能正确地评价自己创造性思维的流畅性。解读：学生需要更多实例演示，说明和练习。B.所有小组都用饼图来展示数据。解读：他们都掌握了百分比。C.莎拉在日记中讨论她的桥梁设计和这项设计所能解决的问题。她的设计图画得很准确。她也给另一个小组提供了有益的反馈。她的小测验得分是93分。解读：莎拉显然已经达到了学习目标。D.我们上个月学习了第3章里的内容。解读：既然我们已经讲过相关内容，学生应掌握它了。locatedinthe
8、Tomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocu
